Asimismo, durante el proceso de puesta en práctica del proyecto, se toma nota de los comentarios realizados por los participantes sobre aspectos que pueden ayudar a mejorar su realización. ¿Cuántos conocidos tenemos en el mundo? Proyecto de cohesión social e interculturalidad. Algunos de los elementos más importantes que han permitido el surgimiento de la DUVI son, por un lado, la implementación de una política educativa abierta al reconocimiento de la diversidad cultural de nuestro país, que se ha expresado a nivel federal con la creación de laCoordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe (CGEIB), la cual ha desplegado diferentes programas para favorecer el desarrollo de acciones educativas, en diferentes niveles educativos; destacándose la promoción para hacer posible la formación de Universidades Interculturales en varios estados del país. ? Privacidad | Cabe resaltar que el curso permitió además que las y los docentes puedan comprender y manejar instrumentos para la planificación de proyectos de aprendizaje, algo muy sustantivo en este momento en que las escuelas vienen realizando la planificación curricular para el año escolar 2021, un año qué significa grandes desafíos en el contexto de pandemia, por la cual todavía millones de estudiantes van a recibir educación remota desde casa y en donde sus familias y comunidades no pueden quedar ausentes de los procesos educativos. Web especializada en jóvenes inmigrantes extutelados, Educacion al Desarrollo y Sensibilizacion, Sembrando Convivencia, Cosechando Desarrollo, Cooperacion Internacional para el desarrollo. Creatividad es innovación. – Análisis de artículos del periódico. Tomar Consciencia de que la diversidad cultural se fortalece mediante la libre circulación de las ideas. Lider de proyectos. Los campos obligatorios están marcados con, Jornadas de Psicología Infantil en Barcelona el 21 de abril, ISEP y el MESCYT se unen para formar a psicólogos dominicanos, Ideas para fomentar la solidaridad en los niños, El silencio de la disfagia en las enfermedades neurodegenerativas, ISEP afianza lazos en México, Panamá y República Dominicana, Máster en Trastornos de la Conducta Alimentaria, Máster en Psicología Clínica y de la Salud, Máster en Intervención en Dificultades del Aprendizaje, Máster en Logopedia Clínica abordaje en Daño Neurológico adulto y Neurodesarrollo Infantil, Máster en Patologías del Lenguaje y el Habla, Máster en Neuroeducación y Optimización de Capacidades, Interculturalidad. These cookies will be stored in your browser only with your consent. - Celebramos una muestra cultural, en la que nos dieron charlas sobre sus países de orígenes, con fotos incluidas, cuatro ponentes de Marruecos, Cuba, Nigeria y Rusia, posteriormente a esta charla pudimos disfrutar de la degustación de una muestra gastronómica de dichos países, comidas elaboradas por los mismos ponentes. El taller Intercultural Voces Diversas reposa especialmente en el del Art. Pedro Venturo refirió el uso de la yupana, practica tradicional pre inca para el aprendizaje vivencial de la matemática, experiencia que le ha valido un reconocimiento de la UGEL 7 como Docente Fortaleza. de las trayectorias salariales de jóvenes autóctonos e inmigrantes entre el De la misma manera se ha hecho énfasis en el ODS 17 “Alianzas”, puesto que se han establecido acuerdos y colaboraciones con diferentes actores locales como los ayuntamientos de Pamplona y Brañain, el Club de Sostenibilidad de la Universidad de Navarra y la asociación juvenil Irati de Barañain. Está compuesto por cinco talleres relacionados con la creatividad, la interacción, el conocimiento entre culturas y el trabajo alrededor de la sostenibilidad medioambiental. var prefix = 'ma' + 'il' + 'to'; Pasar al contenido principal. El pasado 25 de mayo se realizó en la Fundación Universitaria Católica Lumen Gentium el primer Proyecto Intercultural Identidad Diversidad y Expresiones Culturales organizado por el área de Proyección Social de la misma Institución. Identificación de los proponentes de la ley. Privacidad | Términos y Condiciones | Haga publicidad en Monografías.com | Contáctenos | Blog Institucional, Ing.+ Licdo. Materiales para la realización de actividades, Total del Presupuesto para la realización del proyecto. Cambiar el concepto de sociedades multiculturales a sociedades interculturales es el desafío de las regiones más desarrolladas. These cookies ensure basic functionalities and security features of the website, anonymously. 3.5 El proyecto intercultural en espacios no formales. WebCazalla Intercultural. WebProyecto de Desarrollo Santiago -PRODESSA-, Comisión Nacional Permanente de Reforma Educativa -CNPRE-La Interculturalidad en el aula. Contacto ]. Beneficiarios: Alumnado de los centros educativos, familiares y población en su conjunto. ¿Somos igual de solidarios con todos los refugiados? Ofrece a los inmigrantes la posibilidad de conocer a las personas que muchas veces ven detrás de un escritorio, tomar contacto con ellos, conocer sus opiniones y las dificultades que existen para atender adecuadamente a los ciudadanos y ciudadanas. Las actividades se centralizaron en la oficina de Accem en Cuenca (Av. Al ser un proyecto construido por sus participantes, es posible que el taller continúe teniendo actividad, seguimos estando en contacto, tanto para pasarnos información, una receta, hablar un rato en la calle y/o juntarnos a hacer algo. WebProyecto de Ley de Educación Intercultural Bilingüe. Donde tomamos consciencia de registrar y resaltar en nuestra experiencia de grupo los aspectos positivos y nuestras similitudes, aunque entendemos que también los aspectos negativos pueden ser de gran ayuda para pensar comportamientos. WebC. WebEl taller Intercultural Voces Diversas es un proyecto Cultural abierto, que la asociación ha puesto en marcha a partir de la experiencia del trabajo realizada en los pisos de acogida … 1. It does not store any personal data. Como se ha visto en el epígrafe VI (Acciones y planificación del proyecto) el proyecto se inicia en Enero del 2006. Para reflexionar sobre el significado de la inmigración en nuestras sociedades y cuál es el tipo de sociedades en las que queremos vivir. Aprender a valorar que la riqueza de los migrantes no se mide sólo en términos económicos, dan lugar a nuevas mentalidades, tanto en lo social como en lo político. En ese sentido, Accem en Cuenca viene trabando con menores extranjeros no acompañados que tienen entre 12 y 18 años, facilitando procesos de integración, desarrollando actividades que promuevan su participación social. Así mismo, … jul. Colaboradores en distinto grado en la puesta en práctica del proyecto: Universidad de Castilla La Mancha. Aspectos positivos y beneficios que aporta: Trabajar la multiculturalidad implica dotar al niño de aptitudes necesarias para la vida en sociedad. "NO A LA CULTURA DEL SECRETO, SI A LA LIBERTAD DE INFORMACION"? El proyecto está dirigido a los menores no acompañados de los pisos de acogida y pisos de Autonomía gestionados por Accem, y a los españoles y extranjeros que residen en Cuenca. ALINEADO CON La Agenda 2030 y los ODS directamente en lo que hace referencia a los ejes personas y planeta. The cookie is set by GDPR cookie consent to record the user consent for the cookies in the category "Functional". ¿Qué buscamos que nos cuenten con nuestras preguntas? Accem, como organización sin ánimo de lucro, tiene por objeto la atención y acogida a migrantes, solicitantes de asilo, refugiados y desplazados. Generar mecanismos de cohesión social y bienestar psicológico a través de espacios interculturales de … Servindi, 9 de enero, 2023.- ... Servindi.org es un sitio web especializado en promover el diálogo intercultural sobre temas de interés indígena y ecológico. El índice global muestra en los territorios de intervención una mejora del 2,8% con respecto al grupo control. A continuación, se encuentran desarrollados cada uno de los … Esta estrategia de funcionamiento permite la participación de todos, que haya pluralidad de opiniones y posibilidad de contrastar e interactuar, basado en un proceso de aprendizaje cooperativo. los ingresos de una familia con una economía precaria. WebOBJETIVOS DEL PROYECTO: Fomentar el conocimiento, la solidaridad y la convivencia con diferentes culturas. WebDENOMINACION DEL PROYECTO. En nuestro centro se ha respirado un aire intercultural durante todo el curso, aunque las actividades principales, no todas, se han concentrado en la semana intercultural celebrada en febrero. Financiado por Fundación La Caixa en Navarra. WebProyecto Intercultural. 3.4 Temáticas para el proyecto de educación intercultural. WebEl objetivo general del proyecto es promover la cooperación entre España y Portugal en el desarrollo educativo, social y económico de los territorios de frontera a través de la creación de una red de escuelas que proporcionen a las poblaciones que viven en estas regiones una educación de calidad, que incluya conocimientos y habilidades asociadas al … Con todo ello, este Trabajo Fin de Grado comienza con unos objetivos que identifican el propósito general de este proyecto. Respondiendo a esta dinámica, la Universidad Veracruzana (UV), a través de la Universidad Veracruzana Intercultural (UVI) -desde 2005 como Programa y a partir de 2007 como Dirección- emprende la tarea de ampliar sus horizontes poniendo énfasis en los procesos educativos de carácter horizontal, cercanos a sectores que han estado lejos de las oportunidades educativas convencionales, recuperando fortalezas institucionales como el Modelo Educativo Integral y Flexible (MEIF), así como el eje de distribución social del conocimiento. El Centro de Tesis, Documentos, Publicaciones y Recursos Educativos más amplio de la Red. El término intercultural es normativo, puesto que se refiere a un proceso de intercambio e interacción comunicativa, que sería deseable en las sociedades multiculturales”. 01. Europa, ¿tierra de acogida para todo el mundo? Cuenca. - Construimos un horno solar con cajas y papeles reciclados. – Reflexiones sobre la Declaración Universal de Derechos Humanos. WebAsí, tomando en consideración las políticas internacionales y nacionales tendientes a favorecer el reconocimiento de la diversidad cultural de nuestras sociedades, y las fortalezas de la Universidad Veracruzana, se creó la UVI para atender las necesidades … • Proponer proyectos, actividades didácticas, etc. Esto forma parte de Plan de Formación en marco del Proyecto Regional Andino – PRA y ha tenido por objetivo fortalecer las capacidades de las y los docentes que integran la Red de Educación Intercultural y Comunitaria de Lima que vienen trabajando con Arena y Esteras desde hace varios años para promover aprendizajes contextualizados, recogiendo los saberes ancestrales, con enfoque intercultural y sobre todo que promueva las experiencias significativas en los estudiantes. El proyecto intenta motivar a estos jóvenes con actividades participativas. PERIODO DE EJECUCIÓN DEL TALLER INTERCULTURAL VOCES DIVERSAS. 2. The cookie is used to store the user consent for the cookies in the category "Performance". document.write('<\/a>'); El proyecto intercultural estructurado en las fases: Interacción con la realidad, análisis comprensivo y reflexivo, experiencia vivencial y sistematización / compromiso; constituirá … Potenciar la autoestima, eliminar el miedo y ofrecer un sentimiento de seguridad en el disfrute de derechos de extranjeros y españoles. – Conocer que somos personas, con necesidades e intereses distintos. Impulsar procesos organizativos en pos del establecimiento de redes de apoyo. Servicios en comunicación Intercultural. – Contrastamos artículos de periódico de España y de nuestro país de origen. 124 0 obj <>stream (ISEP, 2013). – ¿Qué sabemos de las migraciones? Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Buscando un acercamiento mutuo entre españoles y migrantes. Educación Intercultural Módulo A de 10 horas para todo el profesorado a través de GARATU. Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Se ha realizado un proceso de comunicación intercultural a través del diálogo entre personas asiáticas, africanas, indias, españolas en el que cada una ha compartido su historia personal. Es un proyecto con cierto grado de autogestión, sin la participación del grupo no se hubiera podido realizar, de esta manera, existe un protagonismo de los asistentes que constituye un indicador de cierto éxito de la experiencia. ��E�jk)�"����'}�!C��&|�z�ҳ,|Ն�������'�+�q7��u��y|��7�����o�i�����Ɛ�e���i]EԢ��4����I��h.�Y����U� �l���m3=K��{I��Gq;���>���m�@���_ޥJPZ��hH�����ݷ� ��2C��"�\��[�$:�R��ZC$ ��]3�;;D�ۊE(�������q.3Dk�N�Ew� �r��H|]0��� b �# WebtÍtulo del proyecto: la interculturalidad como fenÓmeno de enriquecimiento de nuestros centros instrucciones de 14 de junio de la direcciÓn general de innovaciÓn educativa y … Su objetivo fundamental es potenciar al máximo la educación integral del menor, el desarrollo de su personalidad y su autonomía en la comunidad donde reside, favoreciendo el pluralismo y aumentando las oportunidades vitales. En este momento se ofrece, en cada una de sus Sedes, la Licenciatura en Gestión Intercultural para el Desarrollo, la cual se constituye de cinco Orientaciones: Lenguas, Comunicación, Sustentabilidad, Derechos y Salud. Fueron dos jornadas de tarde completa en que las y los docentes pudieron desarrollar aprendizajes a partir de una metodología integrada e interactiva que incluía ponencias, material audiovisual, actividades prácticas, grupos de conversación y compartir de experiencias. OBJETIVO. Categoría: Absentismo e Intervención social. Cómo aparecen las noticias en los periódicos de España. Colectivos a losque se dirige: Los vecinos de los 36 territorios, que se caracterizan por su gran diversidad cultural. Usamos cookies en nuestro sitio web para brindarle la experiencia más relevante recordando sus preferencias y visitas repetidas. Así, tomando en consideración las políticas internacionales y nacionales tendientes a favorecer el reconocimiento de la diversidad cultural de nuestras sociedades, y las fortalezas de la Universidad Veracruzana, se creó la UVI para atender las necesidades de acceso a estudios de educación superior de la población de las Regiones Interculturales, para identificar y fortalecer las potencialidades de las Regiones, buscando un mayor crecimiento y desarrollo de Veracruz. Los cambios poblacionales pueden producirse por variaciones motivadas por - Muestra sobre costumbres, idioma, geografía ... de Reino Unido, llevada a cabo por una madre de alumnos del centro. ]��ag�0D���DL�L2p�&��T�� Generar mecanismos de cohesión social y bienestar psicológico a través de espacios interculturales de aprendizaje creativo que se sirvan de la interculturalidad como medio para lograr una ciudadanía inclusiva y cohesionada, reconociendo la diversidad como herramienta enriquecedora de convivencia. AO DEL BUEN SERVCIO AL CIUDADANO. Adobe Acrobat Pro 11.0.9 Paper Capture Plug-in ¿Funcionan los programas de educación compensatoria dirigidos a estudiantes Cuenta con largos años de experiencia … favorecer la convivencia y encontrar solución a los posibles conflictos que puedan surgir. ¿Qué es la importancia que tiene eso para nosotros? Desde los anteriores principios y premisas, nos planteamos las siguientes fmalidades e intenciones en nuestra propuesta formativa: a) Unir la reflexión y la acción, conjugando teoría y práctica: construir y reconstruir el conocimiento. Los indicadores de inclusividad del proyecto han variado de un grupo a otro, pero, en general, se han establecido alrededor de: a) los elementos curriculares; b) la organización del apoyo en el aulaye) la apertura a la comunidad. ES PROYECTO INTERCULTURAL DE LA "Escuela Pública de Educación Infantil Verbena" Leganés, QUE IMPLICÓ Y COMPROMETIÓ A TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA: LOS NIÑOS Y NIÑAS, PROFESORES Y PROFESORAS, PERSONAL DOCENTES Y … Reflexión sobre los Medios. Asociación Social y Cultural Birlibirloque. b) Evaluación Interna cualitativa, y continua del resultado obtenido se ha llevado a cabo por parte de la entidad promotora del proyecto. Otros cursos GARATU para este curso: Educación intercultural en la práctica (On line). También se ha difundido por correo electrónico y correo postal a distintas instituciones de la provincia de Cuenca y del extranjero, que han participado con su opinión y/o experiencia, enviando un correo electrónico a la dirección de Accem en Cuenca. Está en marcha la creación de una Asociación Cultural "Voces Diversas" por parte de personas asistentes al taller. Enlace a la lista de YouTube con audiovisuales de las actividades. ¿Qué es la interculturalidad en las empresas? Primera edición. ; Proyecto Intercultural "Voces Diversas"INTRODUCCIÓN SOBRE LA ORGANIZACIÓN "Accem". Palabras clave: Educación; Formación; Absentismo e Interculturalidad. – Conocimiento del cambio en las migraciones respecto a las comunicaciones. Favoreciendo el pluralismo cultural, promoviendo una cultura de la Diversidad para sociedades de Inmigración. Webintercultural" Pilar Arnaiz Sánchez y Rogelio Martínez Abellán consideran que la educación intercultural debe ser entendida como un espacio que mediante el aprendizaje, valores … Área de Cultura. De este modo, se entenderá que la interculturalidad nos invita a tener una perspectiva dinámica cultural, centrada en el contacto y la interacción, en la mutua influencia en el proceso colaborativo de una cultura pluralista. Así la existencia en un centro de alumnos/as de diferentes países , hace necesaria la ayuda a éstos desde la tolerancia , aceptación y colaboración para la completa integración y desarrollo en igualdad del alumnado : de ahí la necesidad en los centros de proyectos de interculturalidad Palabras clave CONTENIDO. – Obra Social y Cultural de Caja Castilla La Mancha. En el tercer apartado se invita a conocer los diferentes modelos de educación intercultural y desarrollar nuevos proyectos y modelos educativos que sin duda, favorecerá al enriquecimiento del quehacer educativo y social de una cultura. Ofrece a los profesionales participantes y a los estudiantes la oportunidad de tener otra mirada y otros conocimientos sobre el fenómeno migratorio. Descripción: Estamos con las familias y los centros educativos para que los niños y las niñas de origen extranjero puedan estudiar sin verse afectadas por posibles 19 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos: "Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión; este derecho incluye el de no ser molestado a causa de sus opiniones, el de investigar y recibir informaciones y opiniones, y el de difundirlas, sin limitación de fronteras, por cualquier medio de expresión". Para este curso se contó con el apoyo de Karina Costilla coordinadora del eje de Educación intercultural del PRA y la participación de la red de docentes AMIRA de Ancash y la red de docentes de Potojani, Puno, cuyos coordinadores también participaron del curso. var addy_text1303 = 'arturo' + '@' + 'interculturalidad' + '.' + 'org'; Análisis de la situación de la realidad. La globalización, los cambios económicos, las sociedades industrializadas, la activación de las necesidades de mano de obra en los países de primer mundo y la desaceleración económica del tercer mundo, ha conducido a una explosión de migraciones alrededor del mundo. application/pdf parte del alumnado, las familias o el profesorado, para garantizar el acceso a los servicios educativos en igualdad de condiciones para todos las niñas y los niños. 2021-2022. La presencia de los inmigrantes en la política local está muy por debajo de su peso demográfico en España. Se constituyen distintos grupos de discusión que debaten sobre el tema de la sesión. En ese sentido, la educación superior y la investigación son puntos clave en la visión de un panorama que requiere trascender sus propios límites. Es la escuelael espacio motivador, propulsor del rescate de las identidades para una mejor convivencia y respeto a todo lo creado y a todos” Finalmentemenciono que el curso le ha permitido “Reflexionar sobre la relación de las culturas con la práctica del cuidado de la naturaleza y el calendarioandino”. © Fundación Bancaria Caixa d’Estalvis i Pensions de Barcelona, ”la Caixa”. Hacer propuestas interculturales que propicien la diversidad. El impacto de la intervención (en el indicador de respeto en el índice global de convivencia) aumenta cuando también se incrementa la intensidad de dicha intervención, medida a través del número de espacios creados y el número de organizaciones representadas. hެ�ok�0ƿ�}��.����AƘ8_��a8�J[�}�� �0]�/J�4���k�Zn�r� �p� WebPROYECTO INTERCULTURAL ¡VIVA LA DIFERENCIA! de Educación Intercultural que sirvan como referente real, viable y contrastado para el desarrollo de la Educación … Se trata por tanto de un proyecto abierto que sensibiliza a un grupo diverso en edad, sexo y nacionalidades, sobre la importancia de su participación para construirlo. 2iϾk�%��Y�g�}�f�*>pp�G7�|�lDl���o�=U�8�G�.sbP���A#��[26J�y���ݩ��%�c���u���4�����o�V���!�����!׆/NQ%�������`�ˆ:�� �je�H�����t(��iX$�tn;�3���*e ��j�K�9i��0e��@"2���pE'wp�x��J.,��O�C��� �i8��9>f�}� ;s���pN�����C�� )�0��Ck)x�0���R��miM�u_U���UU�0���_�!�g��-�&�aX���9���h��^G0�ڽ������^{xH7�- ��6_9����٤������������b8-�b�>A6`)"�8��9 document.write(addy_text1303); La expectativa del número de participantes se ha triplicado. el segundo país de la Unión Europea con la tasa más baja. El proceso comunitario intercultural aspira a facilitar la comunicación, el diálogo, la colaboración y la interacción positiva entre vecinos de diferentes procedencias para mejorar las relaciones, promover la convivencia intercultural en los barrios y municipios y prevenir conflictos. Web2. Abrir a todos los ciudadanos extranjeros y españoles la posibilidad de participar en la puesta en práctica de proyectos interculturales. – Excma. ¿De qué modo afecta nuestro origen a los salarios? Lo que parecía una amenaza: "¿cómo hacer un taller con contenidos que motiven a todas las edades?" Fomentar que los menores no acompañados, acogidos en los pisos de Accem, se sientan cómodos en un grupo diverso, escuchados y cuenten con experiencias de participación. Conocer la realidad de las migraciones desde todas las perspectivas posibles. var path = 'hr' + 'ef' + '='; Dentro de los principales objetivos para migrar se encuentra la mejora en la calidad de vida, el reagrupamiento familiar y acceder a un estilo de vida del Primer Mundo. START. A este último taller se han unido mujeres chilenas que han reemplazado los hilos de la técnica por piedrecillas de colores, despertando el interés del grupo por conocer también la gastronomía y el folclore de este país. Búsqueda y preparación de los contenidos para el taller, Ejecución del Taller Intercultural Voces Diversas, Destacar la importancia de la cultura para la cohesión social. Una de asistencia al teatro del Auditorio de Cuenca y un acto de clausura con una degustación de comidas típicas realizadas por los participantes para dar finalización al taller. Los efectos son heterogéneos: en las personas de origen autóctono hay mayor impacto global y en las dimensiones actitudinal, de respeto y relacional; mientras que las de origen extranjero muestran un mayor impacto en la participación y no discriminación. Hemos compartido encuentros y experiencias dentro de la diversidad, objetivo fundamental. Debido a que la participación estuvo totalmente abierta sin ningún requisito, la edad de los participantes ha oscilado entre 15 y 55 años y la representación de los países ha sido muy diversa. El Observatorio Social de la Fundación ”la Caixa” y la Fundación ”la Caixa” no se identifican necesariamente con la opinión de los autores. El taller ha promovido la necesidad de la Creación de una Asociación "Voces Diversas" de composición plural. Mediante Cuadernos Itinerantes que viajan por la casa de cada participante, se recogen las voces diversas de los asistentes del taller: ? Contamos con indicadores que permiten una valoración global positiva del proyecto. Las características de la migración, apuntan principalmente al cambio de procedencia de flujos migratorios, aumento de la inmigración ilegal, crecimiento de inmigrantes no laborales, transformación de la inmigración temporal en permanente, tendencia al reagrupamiento familiar, incremento de los costos de reproducción de la fuerza de trabajo inmigrante legalmente establecida y la creciente marginalización de la actividad económica inmigrante, como consecuencia de su ubicación periférica en el aparato productivo. La escuela debe potenciar el valor de la interculturalidad, integrado en el hecho educativo la riqueza que supone el conocimiento y respeto por la cultura propia de los grupos minoritarios y a la vez un proceso de reflexión continua de las diferentes manifestaciones culturales y su grado de interrelación y conflicto. (ISEP, 2013). Hemos utilizado mapas, en un mapamundi, cada participante con un color marca los países en los que tiene conocidos. TALLER DE MACETAS.
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