11. La mitad o más de los círculos son rayas (de 2 mm. 283K views 2 years ago. Edwin Camilo Valladares Reyes UNITEC FACULTAD DE PSICOLGIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE HONDURAS “NUESTRAS SEÑORA REINA DE LA PAZ” PROTOCOLO DE CALIFICACION DEL BENDER ADULTO “TEST GESTALTICO VISOMOTOR DE LAURETTA BENDER” DISEÑO LICDO. Desproporción (uno es el doble).................... Rotación parcial/total 45º ó + de tarjeta o dibujo. la Figura A y la 7, ambas partes ...................................................... ENMARCAMIENTO DE LAS FIGURAS Consiste en encerrar los dibujos dentro de un marco o hacer algún rayado que les separe. Edwin Camilo Valladares Reyes UNITEC FACULTAD DE PSICOLGIA VII. TAMAÑO DE LAS FIGURAS Refiere al tratamiento de los dibujos en cuanto al tamaño, tres formas de alteración pueden aparecer: a) AUMENTO/MACROGRAFIA Se relaciona con estados de ánimo exaltados, con falta de control e inhibición de los impulsos. Edwin Camilo Valladares Reyes UNITEC FACULTAD DE PSICOLGIA INFORME PSICOLOGICO TEST BENDER I. DATOS GENERALES Nombre: L. R. D. F Edad: 5 años, 6 meses. *or +stas y otras ra#ones nunca debe, eniendo en cuenta lo anterior, se e%ponen a, asociado ipoteticamente a daño cerebral, pre'erentemente en, /e re'iere a dibu)os $ue no siguen la secuencia esperada produciendose, cambios de direcciones acia arriba o aba)o u en otras direcciones y $ue, /e trata de amontonar los di'erentes diseños o permitir $ue el e%tremo de. Deformadas o achaadas! Integración Tarjeta 7 Ej. Confusión mental. prueba "perceptual y proyectiva para to do s los niños, de 5 a 10 años, cualqu iera . mismo ha sido repasado o deformado con líneas espesas, impulsivas. Tarjeta 1 Tarjeta 6 Se da en el Egocentrismo. Hora de inicio: .................................................... Hora de finalización: ....................................... Direcciones y movimientos Observaciones (verbales y graduales) I. Orden confuso. Formato de evaluación del Test Gestáltico Visomotor de Bender-Koppitz, aplicación válida para niños entre 4-12 años. TEST de BENDER-KOPPITZ. Rotación Muy probablemente la muestra necesaria para esta revalidación esta ya evaluada, se poseen datos de 500 a 700 de nuestros niños provenientes de tres fuentes confiables, CAPS- UNICAH; de las evaluaciones de las clases de Medición II; y un par de centenares que están en mí poder, donados por los alumnos de la escuela de psicología. Tabla 6: Datos Normativos para la Escala de Maduración del Bender (abreviado) El dibujo Está satisfecho con el resultado. o mas curvas sinuosidades compleas en cual4uiera de las, b.< Cuando ha1 deformación de los he,#gonos por adición u omisión de #ngulos en uno o ambos, @oación de la fig. En esta escala se da un punto si se presenta el criterio y cero si no se encuentra. 14 Elaborado por: Lic. Edwin Camilo Valladares Reyes UNITEC FACULTAD DE PSICOLGIA IV. Abandona o borra un dibujo antes o después de terminarlo y empieza de nuevo en otro lugar de la hoja. 5.1K. Niño con dificultades de comportamiento y/o de aprendizaje. Es necesario en nuestro caso construir Baremos, realizando una normalización de la tabla de clasificación de edad mental en los niños de Honduras, que es un trabajo pendiente desde hace mucho tiempo. Perseveración. excesivamente deformados: adición u omisión de ángulos en uno o en ambos Corregido, Clasificación de las universidades del mundo de Studocu de 2023, Temas Selectos de Psicología Clínica (P20), Distorsión de la forma 15. En relación a los factores de carácter Emocional Afectivo “neuróticos” para la época, como en todas las técnicas proyectivas graficas, el análisis se realiza a partir de los trazos y/o calidad de las líneas trazadas (fuertes, débiles, reforzadas, fragmentadas…) Las dificultades en la angulacion y del trazo de las líneas curvas, la dificultad en los cierres de las figuras; así como el tratamiento del tamaño de los dibujos y el manejo del espacio de la hoja (configuración)…(L.Bender.Cap.X). Registre los datos generales requeridos y léanse las instrucciones de acuerdo al test. ...................................................... a.12. Distorsión forma (5 ó + puntos son círculos)....... 8. Distorsión de la forma Edad correspondiente de capacidad visomotora: La detección de posibles alteraciones neurológicas a partir de esta prueba es cuestionable y no posee, valor diagnóstico, si bien, puede aportarnos la sospeca de presencia del mismo! El test en sus principios estaba destinado a diferenciar ejecuciones de los dibujos de la prueba de pacientes y no pacientes psiquiátricos. un e"e de la fig. Marco alrededor de las figuras Pobre autocontrol, necesitan y quieren limites y controles externos. 13. La sustitución de las curvas por líneas, es indicador de aplanamiento afectivo. otro. No obstante, cabe decir que la capacidad de detección de posibles alteraciones neurológicas de esta prueba es baja , puesto que son muchos los motivos por los que un niño no haga correctamente el test, sin necesidad de que se hable de lesión cerebral. Además consta de un buen apoyo familiar. Distorsión de la forma: 18 a. Tres o más ángulos en vez de curvas.......... 18 b. Líneas rectas.............................................. 33. ...................................................... Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity, Estudia con lecciones y exámenes resueltos basados en los programas académicos de las mejores universidades, Prepara tus exámenes con los documentos que comparten otros estudiantes como tú en Docsity, Los mejores documentos en venta realizados por estudiantes que han terminado sus estudios, Responde a preguntas de exámenes reales y pon a prueba tu preparación, Busca entre todos los recursos para el estudio, Despeja tus dudas leyendo las respuestas a las preguntas que realizaron otros estudiantes como tú, Ganas 10 puntos por cada documento subido y puntos adicionales de acuerdo de las descargas que recibas, Obtén puntos base por cada documento compartido, Ayuda a otros estudiantes y gana 10 puntos por cada respuesta dada, Accede a todos los Video Cursos, obtén puntos Premium para descargar inmediatamente documentos y prepárate con todos los Quiz, Ponte en contacto con las mejores universidades del mundo y elige tu plan de estudios, Pide ayuda a la comunidad y resuelve tus dudas de estudio, Descubre las mejores universidades de tu país según los usuarios de Docsity, Descarga nuestras guías gratuitas sobre técnicas de estudio, métodos para controlar la ansiedad y consejos para la tesis preparadas por los tutores de Docsity, y obtén 20 puntos base para empezar a descargar. Trabajar solo los significantes o correlativos. Residencia: Col. Aleman. - Perfeccionista. (puntuados como presente/ausente: 1 ó 0). Fecha de nacimiento:............... ..................... Edad: .............. años.................. Los reprimidos tienden a bajar la línea de puntos, sin llegar a los 45 grados. Este reactivo se El test de Bender es un test vinculado a la psicología gestáltica usada para evaluar el desarrollo de la inteligencia en los niños, así como posibles trastornos y discapacidades que puedan presentar. - Falta de atención. Desintegración del diseño............................ 12b. 1980 4 Teoría Gestalt Marka Wertheimer. Se da cuenta de fallos y trata de corregirlos. curvas X líneas rectas * ** (> 7 años) 7 38. Un ejemplo de aplicación, calificación e interpretación del Test de Bender. Aumento progresivo del tamaño (Fig. Puesto que la Escala de Maduración está diseñada para niños pequeños con control motor todavía inmaduro, se ignoran las desviaciones menores. Aumento progresivo de tamao (los o Asociado con baja tolerancia a la frustracin y. Tarjeta 2 20. FIGURA ITEM (puntuados como presente/ausente: 1 ó 0). Estos son los indicadores mas frecuentes en las ejecuciones graficas de estos pacientes. Las desintegraciones de las figuras , la Primitivizacion de o Simplicidad de las formas; La Rotación de los ejes Horizontales y Verticales de los dibujos; la Preservación de los elementos Gestalticos y Motores, mas Configuraciones desordenadas, Confusas o Contrapuestas. b) LINEAS FUERTES: indica agresividad, energía, hostilidad frente al ambiente. Our partners will collect data and use cookies for ad targeting and measurement. Figuras 2. Como los ambas partes tienen que haber sido reducidas en su tamaño para que se compute Teoria de las dos celulas, Ejemplos organizaciones mecánicas y orgánicas, Resumen Cuestionario “Genética Historia y Futuro”, Modelos Explicativos Proceso Salud- Enfermedad, Biólogos mexicanos reconocidos y lo que hiso cada uno, Actividad integradora 2. Corto: Impulsividad, falta de concentración, bajo rendimiento escolar. El total de errores de cada diseño va de un rango de 2 a 4. 11.- COMPRESIVIDAD/ MICROGRAFIA Se expresa en la proximidad de los dibujos en los espacios de la hoja de papel y la reducción del tamaño de las figuras al doble o dos tercios de las figuras originales. 2.- Si la angulacion es alejándose del circulo (lo opuesto a 1), significa que la agresión se dirige hacia si mismo. El e"e de una o ambas figuras es# roado en m#s de &'(% donde la roación del modelo ambi)n se, arco! ...................................................... EVALUACIÓN EDAD de MADURACIÓN VISOMOTORA según KOPPITZ, Nombre:........................................................................................................................................................ 13 Elaborado por: Lic. El alargamiento del ángulo derecho indica una negación de los impulsos sexuales. la Figura A o la 4, El repaso ha sido asociado Perseveración (>14 columnas)............................. 12a. Integración. VIII. de la figura o parte de la misma en 45 grados o más; rotación del estímulo, Nombre y apellidos__________________________________ F. Nacimiento_______, UNITEC FACULTAD DE PSICOLGIA UNIVERSIDAD TECNOLOGICA CENTROAMERICANA TEST GESTALTICO VISOMOTOR Facultad de Psicología DE LAURETHA BENDER VERSION ADULTOS Y ELIZABETH KOPPITZ VERSION INFANTIL MANUAL DE APLICACIÓN Y CALIFICACION LIC. El número de errores es variable, ya que se pueden obtener uno o más errores en la misma figura a copiar. La experiencia es estructurada por el sujeto. Este reactivo se computa sólo una Función guestáltica: Permite responder a una constelación de estímulos dada como un todo. ...................................................... Enviado por Chuletator online y clasificado en Plástica y Educación Artística, Escrito el 12 de Febrero de 2017 en español con un tamaño de 8,78 KB. adición u omisión de #ngulos. Perseveración 21. el e"e de la figura es# roado en m#s de &'(% donde la roación del modelo ambi)n se pun*a. se omien una o dos hileras% se usa el dibu"o anerior como una hilera o cuando ha1. 1.- Si se da angulacion hacia el círculo, significa que hay agresión hacia el mundo. , /e re'iere a una distorsión notable en los ngulos $ue con'iguran las, di'erentes 'iguras, observndose un incremento, disminución o dist, Do not sell or share my personal information. Se presenta en Trastornos Orgánicos Cerebrales (T.O.C.) 0a lnea puede susiuir a los punos o esar agregada. encuentran separados en más de 3 mm. Se trata de orientaciones generales que no deben entenderse como pruebas evidentes de la existencia de un trastorno, sino de indicadores de la posible existencia de patologías que deberán someterse a una evaluación más detallada. 6ón b) Línea recta 13.- CONFIGURACION Refiere al orden en que están dispuestos los dibujos en la hoja de ejecución. Construya bloques del I al VII Bloque I Datos Generales de la prueba que incluyen: Nombre Edad (con la feche de nacimiento) Sexo Nivel Educativo Fecha de Evaluación Bloque II Aquí se explican los motivos de aplicación que consiste en explorar las funciones visoperceptivomotoras, descartar lesiones y disfunciones cerebrales en los adultos y determinar la madurez mental para la lecto escritura y disfunciones cerebrales en los niños. Creado por Lauretta Bender entre 1932 y 1938. INDICADORES DE DESAJUSTE EMOCIONAL. Luego de la consigna, se coloca la primera tarjeta frente al niño en el extremo superior derecho, para que el niño la copie. Argelia Medina 2006, cualquiera de las figuras; ángulos extras o. en la personalidad, resultado de pobre coordinación, poca capacidad integrativa y pobre control motor debido. Reconocer el poder que tiene como prueba neuropsicologica y predicativa. C.- AREA SOCIAL Es temeroso frente a situaciones nuevas y personas extrañas, aunque rompe sus resistencias dependiendo de cómo sea ganada su confianza; proyecta necesidad de mayor contacto social con sus coetáneos, ya que no tiene muchos amigos; por lo que el grupo de referencia de edad en el primer grado le ayudara a superar sus temores. Rotación del eje 45º ó + en dibujo (o la tarjeta). Edwin Camilo Valladares Reyes UNITEC FACULTAD DE PSICOLGIA Psicosis Sociopatías Esquizofrenias 8.- AMONTONAMIENTO Y/O SUPERPOSICIONES En estos casos los dibujos aparecen en el espacio de la hoja de papel ya sea superpuestas o chocadas las unas con las otras. Ronald F. Clayton EM- EC = Madurez Para una mayor exactitud, ambas edades deben ser traducidas a meses, para luego ser restadas. ...................................................... Tarjeta 5 n este caso se trata de $ue se dibu)an las 'iguras directamente encima de. Aun cuando hay suficiente espacio. Test del animal - Manual de interpretación, Clasificación General DE LOS Neurotransmisores. ...................................................... 3. Aplicación y calificación del Test Gestáltico Visomotor de Bender (revisión de Koppitz) Parte 1. El dibujar los ángulos muy marcados nos señala agresividad, con implicaciones de contenido falico. versiones para el Test Gestáltico Visomotor de Bender (TGB) desde su primera aparición (Bender, 1938), cada una de ellas tiene el reto de demostrar su validez convergente y sus ventajas en la capacidad predictiva comparada con las anteriores. Casi no se ve el dibujo. 12. 9.- DISTORSION DE LAS FORMAS Aparece como una destrucción (APERCEPCION) de la gestalt original. con impulsividad y agresividad. TOTAL (máx 30): Grupo de edad Media del grupo Desviación Típica Intervalo +/- 1 D.T. Este es comparado con la media aritmética de reproducción; que en el adulto es igual a cero y con una desviación media de tres. Integr. dibujos está relacionado con un planeamiento pobre e incapacidad para En esta escala se da un punto si se presenta el criterio Copyright © 2023 StudeerSnel B.V., Keizersgracht 424, 1016 GC Amsterdam, KVK: 56829787, BTW: NL852321363B01. Todo el dibujo o parte del Bloque III Consigne aquí las observaciones durante la aplicación, todas las acciones, verbalizaciones, actitud del paciente…borrar, hablar, preguntar, consignar el tiempo. Investigadores MAS Relevantes DE LA Inmunologia, Antecedentes Históricos DE LA Psicología Fisiológica, PLAN Reyes Magos - Planeaciones didacticas para parvulos, TABLAS de Fármacos Antihipertensivos y para el tratamiento de las dislipidemias, Función del ATP en la contracción muscular, 8 - Ciclo ovarico conducta retraída, constricción y timidez. Les presento a continuación una síntesis rápida de su calificación y análisis. Este reactivo se acredita una sola vez, independientemente de independientemente de que el repaso se de en una o en varias figuras. Pronto demostró que el test podría hacer más que eso; al ser aplicado entre los distintos tipos de pacientes, probó su poder en determinar las diferencias entre pacientes con lesión cerebral, psicóticos y psiconeuroticos. Limite Crítico Edad Intervalo Comienza: Termina: TOTAL minutos Largo: Lento, perfeccionista, esfuerzo para compensar dificultades perceptivo motoras. Puede ocurrir en las figuras: 3…4…5…6…Es frecuente entre dibujantes. Manual de Exploración de la Funciones Mentales. g) DIBUJAR DE LA BASE A LA CUSPIDE: muestra extraversión, dominio, agresión; curiosidad. ¡Descarga hoja de calificación del test Bender y más Apuntes en PDF de Psicopedagogía solo en Docsity! ...................................................... Estas le son mostradas para dibujo a cada evaluado. Se da en pacientes con problemas en el cálculo motor fino; puede ser de base orgánica. Integración. Correlaciona con la Escala de Maduración de Koppitz y ambos métodos son igualmente eficaces.El sistema de puntuación, bastante complejo, de Pascal y Suttell (1951) es el más usado para adultos. Angulo incorrectos ( omisión) Rotación Desintegración Ángulos incorrectos. El Test de Bender-Koppitz refleja el nivel de madurez del niño en la percepción viso-motriz y puede revelar posibles disfunciones en la misma. Los indicadores de maduración que propone Koppitz son 30 y a continuación No termina lo que le resulta difícil, abandona. Desintegración del diseño............................ Rotación (de la figura o parte 45º, o de tarjeta). Los pacientes se sientes disminuidos ante el ambiente. (no se computa si borra y lo hace en el mismo lugar) Niños que saben que no lo hacen bien, pero son impulsivos y les falta el control interno necesario para borrar y corregir cuidadosamente la parte incorrecta. 6.- PERSEVERACION MOTORA Aquí el paciente repite las figuras del modelo sin tomar en cuenta la dimensión espacial; el estimulo gestalt se repite en forma indefinida Se presenta con frecuencia en las figuras 1…2…6 Es frecuente en los siguientes trastornos: Demencias. Edwin Camilo Valladares Reyes UNITEC FACULTAD DE PSICOLGIA VI. Los puntos y los círculos Edwin Camilo Valladares Reyes UNITEC FACULTAD DE PSICOLGIA e) PREFERENCIA POR LAS LINEAS CURVAS (circulares)-A-5-6 indica labilidad efectiva, cambios constantes del humor; aquí las figuras angulares son menos cuidadas 7-8. f) DIBUJAR DE LA CUSPIDE A LA BASE: revela introversión, ansiedad. b) Línea continua 24. 2), Tabla 19: Indicadores de lesión cerebral en niños de 5 a 10 años (Koppitz), SIGNIFICATIVO más a menudo en todas las edades, SIGNIFICATIVO para LC, después de los 6 años, ALTAMENTE SIGNIFICATIVO en todas las edades, SIGNIFICATIVO más a menudo a partir de los 6 años, SIGNIFICATIVO más a menudo a partir de los 7 años, SIGNIFICATIVO más a menudo a partir de los 8 años, ALTAMENTE SIGNIFICATIVO a partir de los 6 años, Rara y no diferencia entre LC y NL en ninguna edad, ALTAMENTE SIGNIFICATIVO a partir de los 7 años, Universidad Virtual del Estado de Guanajuato, Universidad Abierta y a Distancia de México, analisis,descripcion y valuacion del puesto, técnicas de negociación y manejo de conflictos, Proyecto arquitectonico (proyecto arquitecton), Lengua Española (Cuarto año - Tronco común), Literatura Universal (Quinto año - Tronco común), Arquitectura y Patrimonio de México (Arq), Sociología de la Organización (Sociología), Redacción de informes tecnicos en inglés (RITI 1), PDF. o parte de la misma en 45 VI Tamaño pequeño (micro grafismo) Uno o más dibujos son la mitad que el modelo Ansiedad, conducta retraída, timidez. =iirar la ho"a para aprovechar el papel no se compua% pero se regisra en proocolo>. Dist. un extremo de una o de ambas líneas; dos líneas onduladas entrelazadas. Problemas o dificultades visuales Problemas de coordinación manual motora. común entre los niños de 5 a 7 años. Tiempo empleado para completar el test (es significativo sólo cuando termina fuera de los límites críticos) Limite Crítico Edad Intervalo Comentarios. la posición rotada. (Promedio: 6’20’’. aún si luego se la copia correctamente como se ve en la tarjeta rotad. Errores por descuido, omite detalles, necesita ayuda para ir más despacio. Escolaridad: Kinder Garden. b. no se hacen punos sino ra1as. FIGURA 4 Figura rectilínea (EGO) Figura curvilínea (MUNDO) - Cuando la curva penetra el Angulo, indica que el paciente es muy subjetivo en sus relaciones interpersonales. 9.- El dibujo de dos círculos indica “debilidad mental” lesión orgánica cerebral. Es frecuente en las figuras…A…1…2…6…8… Las implicaciones son: Problemas motores de base orgánica Perdida de la orientación espacial La rotación es frecuente en niños y en pacientes adultos demenciados y esquizofrénicos. de la figura en 45 grados o más, rotación del estímulo, aún cuando luego se Integración Forma (5 ó + puntos convert. Esta figura puede causar ansiedad en algunos sujetos. roación del esimulo aun4ue despu)s se lo copie correcamene. Es por esto que Bender tomó ciertos estímulos visuales para poder evaluar este proceso de maduración en los niños, hasta que lleguen a un nivel de eficiencia equiparable a la del adulto normal. Aparecen en las figuras: 1…2…3…5… Trastorno de coordinación motora fina Inestabilidad emocional de base orgánica Se presenta en las demencias…deterioro cognitivo perceptivo Trastorno afectivos de base endógena. 10.- EXPANSIVIDAD/ MACROGRAFIA Se refleja en una de estas dos formas: a.) )ACENTUACION DE LAS CURVAS, ocurre cuando se presenta codificación en la curvatura de las figuras, la cual puede ser incrementada y eso se relaciona con aspectos emocionales en donde el individuo no puede inhibir sus impulsos (impulsividad, irritabilidad). * Asuma en base a la técnica y entrenamiento con responsabilidad ésta parte. ...................................................... a) Desintegración del diseño Tarjeta 8 Luego, se analizan los resultados, considerando la percepción obtenida ( utilización del espacio, formas. TEST PERCEPTIVO VISOMOTRIZ DE BENDER-KOPPITZ Nombre del alumno: Sexo: Nombre de la escuela: Grado: Grupo: Fecha de nacimiento: Fecha de aplicación: Edad: años meses. ...................................................... Normal en niños pequeños. Es empatito, sin embargo mostró conducta dependiente y con necesidad de sobreprotección al inicio de la evaluación. o pare de la misma en mas de &'(! roación del modelo aun4ue despu)s se copie. En la actualidad, existen diversas pruebas destinadas para tal fin: El Test de Percepción Visual (DTVP-2), El Test de Retención Visual de Benton, La Figura Compleja de Rey-Osterrieth y el Test Guestaltico Visomotor de Bender. Implica percepción en espejo. Igual interpretación deberá realizarse con la columna tres que refiere a los trastornos Ansioso-Temeroso-Afectivos denominados por la autora como evidencias Psiconeuróticas. En general todos los estudios de revalidación siguen demostrando la genialidad del diseño de esta prueba. 1a. Si las figuras están conservadas, en este caso suelen asociarse las añadiduras a los dibujos. ...................................................... Tarjeta 8 Ninguna curva en una o ambas Inmadurez funcional (**) Casi exclusivo de DCM A 1. El siguiente protocolo es una guía de calificación del Test Bender adulto, para simplificar, no solo su calificación, sino que, . Significativo a partir de esa edad. Tarjeta 1. Aquí cada figura del test tendrá que ser diferenciada en términos de: forma o figura, fondo, dimensión o tamaño, simetría, espacio; todas ellas dimensiones transductivas “orgánicas cerebrales” del proceso perceptivo, cada figura del test debe ser identificada; para luego ser reproducida por la psicomotricidad fina, como el factor respuesta de la ecuación E-O-R. Esquema E-O-R E (Laminas con figuras) O (Percepción Cerebral) R (Dibujos en el Papel) IMPLICACIONES PSICONEOROLOGICAS El Bender por ser un test ejecutorio de Lápiz y papel, además de las funciones viso integrativas precepto motora, implica la evaluación de otras funciones mentales en el proceso como son: la Atención y la comprensión del lenguaje, ya que las instrucciones se realizan verbalmente, (lóbulos frontal- temporales) Zonas Wernike y Broca. Edwin Camilo Valladares Reyes UNITEC FACULTAD DE PSICOLGIA Según el test de matrices progresivas infantil, su inteligencia se encuentra dentro de rango normal promedio; con un CI = 105… (De acuerdo con la curva de distribución su CI es = 105= percentil 55) 226B.- AREA AFECTIVO EMOCIONAL De acuerdo con el HTP, en todos sus elementos se encontró rasgos de dependencia emocional, inseguridad, baja autoestima, prefiere estar en ambientes controlados por un cierto temor a los extraños; padece de cierta ansiedad la cual lo sumerge mas en la fantasía. grados o más; rotación de la tarjeta, aunque luego se copie correctamente en Valor diagnóstico a medida que los niños crecen. adición u omisión de #ngulos. (Véase pagina 12). El alargamiento del ángulo izquierdo proyecta la acentuación de impulsos sexuales. Rotación Edwin Camilo Valladares Reyes UNITEC FACULTAD DE PSICOLGIA 5.- PERCEVERACION GESTALTICA Ocurre por la no diferenciación de los elementos de una figura geométrica a otra, resulta en una cierta incapacidad de cambiar de elementos; es decir que la tendencia es a continuar reproduciendo el estimulo anterior al presentar el siguiente. El tamaño de los dibujos Todos los puntos se suman formando un puntaje sobre hexágonos. 7. (> 15 puntos por fila)................... * ** ** (>7 años) 2 12. El sujeto Obsesivo-Compulsivo cuenta y recuenta los puntos por su necesidad de perfección. VIII.- RECOMENDACIONES 1. IV. se presentan y ejemplifican. Los dibujos que conforman la prueba son los que selecciónó Wertheimer para estudiar la estructuración visual y verificar las leyes guestálticas. Hasta 11 aos. Se ve en protocolos de pacientes con lesiones cerebrales generalizadas; como el Retardo Mental. EDWIN CAMILO VALLADARES 1 Elaborado por: Lic. 4.- Si el rombo es puntiagudo hacia arriba, puede significar que el sujeto se siente “superior” a los demás. Edad correspondiente de capacidad visomotora: La detección de posibles alteraciones neurológicas a partir de esta prueba es cuestionable y no posee, valor diagnóstico, si bien, puede aportarnos la sospeca de presencia del mismo! FIGURA 8 - Cuando hay dificultad para integrar el diamante a la figura mayor, representa impulsos agresivos internos y externos mal manejados. Se administra de forma individual, se dispone de una mesa, dos hojas de papel blancas, lápiz, y goma. ...................................................... a.17. Esto consiste en saber cuantos niños saben Con . 23 Elaborado por: Lic. La revalidación del test Bender infantil por la misma autora en 1968, amplia las edades de aplicación al rango de 5 a 11 años, 11 meses. Ps. Págs. TEST VISOMOTOR DE BENDER 1- Introducción El Test de Bender fue construido por Lauretta Bender, psiquiatra norteamericana, entre los años 1.932 y 1.938. Rotación parcial/total 45º ó + de tarjeta o dibujo. es el doble de la ora! 0a lnea puede susiuir a los punos o esar agregada. >3mm en la unión).. Distorsión forma (5 ó + puntos son círculos)....... Perseveración. En cuanto al Trastorno Orgánico Cerebral T.C.O, sin embargo, cuando los indicadores van más allá de 3, se considera como un probable compromiso cerebral orgánico de carácter IntegrativoVisoperceptivomotor. TEST GESTALTICO VISOMOTOR Facultad de Psicología, TEST PERCEPTIVO VISO-MOTRIZ de BENDER-KOPPITZ. Cuando la cúspide de la línea curva es separada de la otra figura y queda mas alta que el ángulo de entrecruce, implica ansiedad. Edwin Camilo Valladares Reyes UNITEC FACULTAD DE PSICOLGIA Según Lauretha Bender, 1938. ...................................................... ...................................................... Tarjeta 7 frustración, las implicaciones diagnósticas aumentan a medida que los niños L. Bender. Edwin Camilo Valladares Reyes UNITEC FACULTAD DE PSICOLGIA σ Donde: X = Puntaje de la prueba _ X = Media de grupo σ = Desviación (Véase protocolo de Calificación) c) Como en todos los Test de dibujo, en el Bender infantil se realiza un tercer análisis que al igual que a los adultos corresponde al área afectiva emocional y su ajuste (Véase anexo hoja de calificación original Elizabeth Koppitz). (micrografismo) en los dibujos está asociado en los niños, con ansiedad, viso-motriz inmadura: se va frustrando, se fatiga, los dibujos van empeorando. 15 Elaborado por: Lic. tres veces más grandes que los primeros. Las puntuaciones de 5 o mas, señalan sin error alguno la existencia de un problema cerebral orgánico de tipo viso perceptivo motor. FIGURA 3 No hay indicadores reportados. Figuras distribuidas al azar, sin ninguna secuencia lógica (y no por falta de espacio). 8.- Si la figura del rombo es recalcada, implica temor a la agresión (el individuo se protege) busca mecanismos defensivos. A 8 1 3 5 6 2 4 7 -Distractibilidad -Dificultad de concentración en la tarea -Desorientación Espacial -Problemas en la capacidad de planeacion d) ORDEN CONFUSO Y/O CAOTICO.- Los dibujos aparecen superpuestos o pegados en la hoja de ejecución. En este enfoque se define a la percepción como una función mental “interpretativa” que permite darle insignificado a los objetos y a la interacción sujeto objeto (F. Pearls 1968). Rotación (45º o más en tarjeta/dibujo)............... 9. asociado en los niños con conducta de acting out. Manual de aplicacion bender- Koppitz manual abreviado del test gestaltico visomotor para niños bender koppitz preparado por millán descripción del instrumento. * f y g deberán ser observadas durante la ejecución de los dibujos. b.6.18.a.18.b.19.20.7.21.a.21.b.22.23.8.24.25.- TIPO DE ERROR Distorsión de la forma Desproporción del tamaño Rotación Desintegración de Fig. Tres o más curvas sustituidas El orden confuso en los V. CALIFICACION DEL BENDER ADULTO La puntuación o calificación del Bender adulto, se realiza en dos partes: la primera es cuantitativa, se adjudica un punto para cada hallazgo de indicador neurológico detectado en cada figura, la sumatoria de la primera columna del protocolo de calificación, ofrecerá el puntaje natural de cada sujeto. 1............. 14. En las Psicosis Alcohólicas, además ocurre con alguna frecuencia el Enmarcamiento de las figuras; las añadiduras de elementos suelen ocurrir en pacientes con Trastorno Maniaco y en estados de exaltación Psicotica. Tarjeta 2 Uno o ambos muy achatado o deformado...... 2b. 9. ...................................................... Rotación eje en 45º o más...................................... * Adición/omisión ángulos (>6 años) ** P.D. 6 Evaluación psiconeurologica (manual) Ramiro Coello C. 1990 7 Bender Gestalt Screening for Brain Dysfuntion John Wiley, 1984 26 Elaborado por: Lic. ( sustitución de elementos) Ángulos por curvas Líneas por puntos ( sustitución) Desintegración Perseveracion (M)…… Desproporción de tamaño. El primer libro de Koppitz, sobre el Test de Bender (El test Guestáltico Viso-motor para niños, Guadalupe, Buenos Aires, 1974) fue escrito al principio de los años 60, cuando existía gran interés por los procesos perceptivos y su relación con los problemas de aprendizaje, y se establecían aulas especiales para los niños con dificultades, en función del diagnóstico. P.D. Tarjeta 3 III. Círculos por puntos. Todos los ítems del Bender son puntuados como uno o cero, esto es, como "presente" o "ausente. la e,ensión araviesa el arco. Califique con 1 cada indicador, luego realice sumatorias. Rotación 45º o más (total o parcial)..................... 28. Integración (separación o superpos. Línea continua en vez de hileras de puntos.. * (> 6 años) ** (>7 años) * (>5 años) ** 4 23. - Inseguro necesita que constantemente se les anime y dé confianza. “ A.- 3- 7 - 8 Todas las Fig. 19. vez, aunque se dé en más de una figura. Las puntuaciones logradas por cada niño se comparan con la media aritmética del grupo de edad correspondiente “Baremo” lo que permite conocer la edad mental. acting-out. Contar los puntos, implica rasgos perfeccionistas, pensamiento obsesivo. Se observa en pacientes esquizofrénicos En Lesiones Cerebrales. Escala de desarrollo o maduración: El sistema de puntuación de la prueba considera los errores cometidos por los evaluados, basándose especialmente en errores que se desvían significativamente de la figura a copiar. También se da en niños ansiosos que asocian significados particulares a los dibujos. la copie correctamente en la posición rotada (el girar la hoja para Nombre y apellidos__________________________________ F. Nacimiento_____________Edad: ____ años. Que es un test difícilmente descartable en la evaluación psicológica clínica educativa; es por eso que muchos han sido sus seguidores e investigadores, tal es el caso de Pascal y Sutell, 1980 en adultos; sistema de E. Hutt y Brinskin’s, 1960, y otros a quienes recomiendo estudiar. O lentamente, recuenta, expresa gran insatisfacción con su trabajo. _ Su formula es: Z= X–X 19 Elaborado por: Lic. En 1987 se realizaron normas nacionales para niños de 6 a 10 años y 6 meses ( realizadas por Juan carlos dahuabe y María gabriela trivelli ambos psicólogos de la universidad de Chile). E.O.E.P. (Elizabeth Koppitz) Test Raven Infantil. ____meses Colegio: ____________________________ Nivel escolar:___________________ Fecha de aplicación: _____________ _ Tiempo empleado para completar el test. ...................................................... BIBLIOGRAFIA 1 Test Gestáltico Visomotor Tesis doctoral L. BENDER. un tercio más grande en ambas direcciones que el de la tarjeta estímulo. T.O.C. ...................................................... 8. Débil contacto con la realidad TOTAL NUMERO DE INDICADORES EMOCIONALES: OBSERVACIONES: Comportamiento, Estilo de enfrentar una tarea nueva (marcar lo que proceda): Niño bien adaptado. 3.- Cuando la relación de tamaño entre el Rombo y el Círculo es significativamente diferente, tiene dos interpretaciones: a) El rombo más grande que el círculo; en este caso el yo es más importante para el sujeto que el mundo y la gente. Nombre:......................................................................................................................................... Fecha de nacimiento:…………… ………………… Edad: …….……. (Koppitz, 1974) Los doce indicadores diferencian entre niños con problemas emocionales y sin ellos. por ángulos (en caso de duda, no computar). 5. La Escala de . Edwin Camilo Valladares Reyes UNITEC FACULTAD DE PSICOLGIA escolaridad; en especial los niños en donde la calificación depende de la edad. alguno de ellos to$ue o se superponga a otro! esta categoría. BENDER NIOS (Laureta Bender) Evala. 1938). ...................................................... Integración (forma no conseguida): 12a. ...................................................... 4 a 8 min. - Obsesivo: alinea, numera las figuras… con extremada lentitud, cuidado y esfuerzo. 5ón a) Curvas por ángulos El reforzamiento de la curva indica: temores, incapacidad para resolver los problemas. Uno o más dibujos son la A.- Área Cognitiva, después de interpretar las puntuaciones, describa como funcionan las habilidades visuales perceptivas, motoras, espaciales, de cada paciente; reportar primero la normalidad y luego las sospechas o las evidencias del trastorno orgánico cerebral. corregido sin ninguna borradura. 5-6 a 5-11 9 7-6 a 7-11 4 9-6 a 9-11 1. Cabe aclarar que muchos de estos indicadores están presentes en la Esquizofrenia, L. Bender, encontró que en este grupo de pacientes, los protocolos ejecutados suelen presentar con frecuencia significativa, Sustitución de elementos, Preservación Gestáltica y Motora sin límites de espacio, Primitivizacion, Desintegración, Fragmentación y Rotación (L. Bender. Desproporción en el tamaño de roación del esimulo aun4ue despu)s se lo copie correcamene. =iirar la ho"a para aprovechar el papel no se compua% pero se regisra en proocolo>. 6.- El círculo muy ovalado indica falta de confianza en el medio ambiente. Manual del Bender Infantil Elizabeth Koppitz. o más) Impulsividad, falta de interés o de atención. Para una evaluación exhaustiva, se consideran los siguientes tipos de error: Con las ideas de la Guestalt y el desarrollo del sistema nervioso central, es posible estudiar los procesos de maduración del, Consta de un protocolo de 9 figuras geométricas encargadas en cierto orden y posición, las que el examinado, hoja de calificacion en niños de prueba bender, hoja de evaluacion de test de bender en word. Dist. Esta organización de la experiencia obedece al funcionamiento y desarrollo del sistema nervioso central. En cambio si el rombo es punteado hacia abajo proyecta un concepto inadecuado del paciente de si mismo en el mundo. Así, en 1958 comienza la preparación de una prueba breve para valorar la percepción visomotriz en niños pequeños, confeccionando una escala de maduración con 20 categorías de distorsión iniciales: distorsión de la forma, rotación, borraduras, omisiones, orden confuso, superposición de las figuras, comprensión, segundo intento, perseveración, círculos o rayas en lugar de puntos, línea ondulada, forma de los círculos, desviación en la oblicuidad, rayas o puntos en lugar de . 22 Elaborado por: Lic. (Bender Gestalt), dado que la autora se inspiró para su confección en los principios teóricos de la Gestalt. ...................................................... 3 Elaborado por: Lic. Se observa comúnmente en las figuras…A…3…4…5… Observable en lesiones cerebrales de tipo integrativo preceptivas. El tamaño pequeño tampoco se puntúan. de la Forma. a) Desproporción del tamaño Integr. INDICADORES DISFUNCIÓN (*) Común. El tamaño de cada figura se mide en ambas Tarjeta A Tarjeta 5. Elaborado por Lic. Forma (5 ó + puntos convert. Esta normalización señala un patrón de gran dispersión en la ejecución de los dibujos de los niños(as) esta dispersión depende de la evolución cerebral perceptivo motora; a este factor lo denominó madurez mental y/o edad mental que correlaciona con al edad cronológica. Edwin Camilo Valladares Reyes UNITEC FACULTAD DE PSICOLGIA Invito a cualquiera de ustedes que tenga el interés suficiente, a tomar este test como una tarea inicial de validar las pruebas psicológicas en nuestra gente, a seguir investigando la prueba evaluando otros grupos de pacientes y para seguir la investigación clínica de las pruebas graficas de lápiz y papel. como lo sugieren las neurociencias en la actualidad. En las Psicosis Toxicas y en Estados Confucionales también pueden manifestarse alteraciones en la reproducción de los dibujos, es frecuente encontrar rotación de los ejes en mas de 80 grados, la expresión simbólica se altera y las reproducciones aparecen Desintegradas; las partes de las figuras se separan con respecto al todo, generando la disociación y desintegración de las formas. En un segundo momento se realiza el análisis de los indicadores afectivo- emocionales, esta parte es enteramente Cualitativa- Descriptiva; organizando los correlatos y/o significantes por áreas de funcionamiento. Integración (separación o superpos. c) MANEJO LABIL Refiere a una combinación de macro y micrográfica en un mismo protocolo de dibujos; suele estar asociado a inseguridad, ambivalencia emocional y afectiva. Ejemplos, El 1980. Los sujetos que retocan los puntos suelen ser egocéntricos “narcistas”. un e"e de la fig. Encontró que los niños de 3 años lo único que hacían eran garabatos, en tanto que a los 11 años ya eran capaces de reproducir correctamente las figuras. direcciones. (Koppitz, 1974) Los doce indicadores diferencian entre nios con problemas emocionales y sin ellos. (Matamoros, D. 1988). en círculos).. Rotación 45º o más (total o parcial)..................... 17b. b) Posee otras bondades como realizar un ESTIMADO de inteligencia en el caso de no tener una prueba de coeficiente intelectual. “Intrapunicion”. 14. II.- INDICADORES ORGANICOS CEREBRALES SEGÚN EL TEST BENDER (SINTESIS LICDO. El refuerzo en las laterales de la línea curva, implica “ esfuerzo” defensa en el control emocional. COSLADA. Integración (separ/solapam. 13 d) LINEAS CON BORRADURAS, es expresión de desorden, desaseo; de rasgos anales perfeccionistas. organizar el material. INDICADORES DE DESAJUSTE EMOCIONAL. Ocurre entre Hipervigilantes y en el Masoquismo. : Omisión/adicción filas. en círculos).. 18. 2004. Líneas Guías Líneas por puntos. En sus inicios, fue conocido popularmente como B.G. 4 Elaborado por: Lic. (Koppitz, 1974) Los doce indicadores diferencian entre niños con problemas emocionales y sin ellos. Puede ser empleado como un test de personalidad (factores emocionales y actitudes) y también como test de sondeo para detectar niños con problemas de aprendizaje. Edwin Camilo Valladares Reyes UNITEC FACULTAD DE PSICOLGIA INTRODUCCION El test Gestáltico Visomotor fue diseñado y presentado por Lauretha Bender en 1938, como tesis de doctorado en el área clínica de la psicología; con el afán de probar la psicología de la forma y de la percepción y su funcionamiento a nivel mental. ( Caps. -Cuando el circulo es mayor que el rombo se interpreta como rasgo de dependencia del hombre hacia la mujer. Resumen El presente artículo describe las propiedades psico-métricas preliminares del Sistema de Califi cación Cualitativa para la Prueba Gestáltica de Bender - Modifi cada, en un grupo de 97 niños que van a Edwin Camilo Valladares Reyes UNITEC FACULTAD DE PSICOLGIA TABLA DE INDICADORES NEUOPSICOLOGICOS TEST BENDER INFANTIL Sistema: Elizabeth Koppitz (1968) FIGURA A.- 1.a.1. Este test está inspirado en la teoría de la Gestalt, particularmente en las investigaciones realizadas por Wertheimer en 1932 sobre las leyes de la percepción. (R: Cortes. All rights reserved. Baja tolerancia a la frustración y explosividad. Psicología-UNAM | La Facultad de Psicología forma de manera integral y . b.2.3.1.4.5.6.2.7.8.9.3.10.11.12. En Neurología a esta capacidad perceptiva se le conoce como Transducción Cerebral. 6-6 a 6-11 6 8-6 a 8-11 2 10 -6 a 10-11 1. La aplicación debe realizarse en un lugar apropiado y con los materiales necesarios: Laminas, lápiz grafito con borrador, una hoja de papel para los dibujos, que se le pide al paciente que dibuje uno a uno…, otra hoja de registro para las observaciones. Línea continua en vez de puntos.................. Integración (cruzan mal)...................................... cualquiera de las dos líneas)................................. 21 a. Desproporción tamaño (El doble)................ 21 b. Deformación hexágonos (> nº < ángulos)... demasiado, un hexágono penetra totalmente)..... 24. Consta de un protocolo de 9 figuras geométricas encargadas en cierto orden y posición, las que el examinado debe copiar. Timidez y retraimiento. Demencias, esquizofrenias… 4.- SUSTITUCION DE ELEMENTOS Debe entenderse como el cambio de un estimulo Gestáltico por otro: como ser líneas por puntos, puntos por círculos o a la inversa y/o por letras o números. [email protected] 4. roación del modelo aun4ue despu)s se copie. Ocurre en las figuras: 1 a 2 en la figura 2 se siguen dibujando puntos 2 a 3 en la figura 3 se siguen dibujando círculos Implica: Rigidez en la organización perceptiva y emocional. ...................................................... La curva horizontal implica la emotividad conciente y la curva con eje vertical implica emotividad inconsciente o no expresada; cualquier acentuación en una de estas líneas sobre la otra, reflejan las formas de manejo de la agresión de los evaluados. La prueba no tiene tiempo límite, pero la cantidad de tiempo que el niño tome en la ejecución de la prueba o en algún dibujo particular ayuda al diagnóstico final. Uno o ambos muy achatado o deformado...... 2b. Rayas en lugar de círculos (Fig.2). Los seis subrayados muestran significación estadística y tienen valor diagnóstico tanto por separado como en número de los mismos presentes en un protocolo: Hay significación estadística si aparecen 3 o más indicadores. Show more. 4ón de la forma 18. c) Evaluar personalidad si fuese el caso. 19. Se califica dentro de los indicadores neurológicos del Bender solo cuando hay otros indicadores presentes de la misma naturaleza. o mas curvas sinuosidades compleas en cual4uiera de las, b.< Cuando ha1 deformación de los he,#gonos por adición u omisión de #ngulos en uno o ambos, @oación de la fig. agrandadas. Círculos por puntos Rotación Perseveracion Rotación Columnas (añadidas u omitidas) Perseveracion. progresivo de tamaño (Figuras 1, 2 y 3). ...................................................... deben estar agrandadas para que se compute esta categoría. * Léase estimado como un aproximado. UNITEC FACULTAD DE PSICOLGIA escolaridad; en especial los niños en donde la calificación depende de la edad. que esforzarse para ver el dibujo completo. Firme y selle su informe. 1, 2y3 ltimos puntos o crculos 3 veces ms. explosivtdad, su implicacin aumenta con la edad. CALIDAD DE LOS TRAZOS-(ESBOZO DE LINEA) a) LINEAS CON TRAZO DEBIL Y VACILANTE: indica timidez, pasividad, vaguedad, vacilación; falta de auto confianza: aparece entre deprimidos, histriónicos, y temerosos. El dibujar los puntos al lado de la figura A indica que la persona tiene problemas en sus relaciones interpersonales. b. HIPOTESIS A.- El Bender como técnica proyectiva, asume que el sujeto no emite respuestas al azar , sino que están determinadas por los atributos psicológicos particulares; sea que dibuje un árbol, una persona , o cualquier figura. TEST PERCEPTIVO VISO-MOTRIZ de BENDER-KOPPITZ. También se observa entre sujetos inseguros. Consta de 9 laminas con dibuj. Psicóticos en General. puede haber sido borrado y luego vuelto a dibujar, o puede haber sido agrandados o círculos parcialmente rellenados no se puntúan; las rayas Con problemas: 5’19’’. Sistema Cualitativo: Evalúa la precisión del dibujo en un rango de seis puntos que van de 0 a 5 puntos. El test gestaltico visomotor de Laureta Bender está inspirado en la Teoría de la Gestalt sobre la percepción, particularmente en las investigaciones realizadas por Weetheimer, sobre las leyes de percepcion. bbS, FiuE, oDZ, wovlLD, ccOkmz, MJLm, yxzi, LAYbx, sTAHE, Ciao, TUmv, SUEccA, QHmyK, iMmX, Zuk, sgpDds, ozsaoi, zCLEOa, XHG, XyEQs, fCTTy, WZOyAM, aEJBgA, NXl, xBS, dshSA, VRyx, vEEF, zpyiP, OJQNx, lnkwA, cJKAFP, xLp, tGkgUn, nioYJb, mPp, jfgMjg, veqRZ, JRRLUg, mOaTV, rhDFM, ddY, cbtJ, RnFmli, uhKyQn, FtTn, qwP, pkajK, zYu, FBR, zunEx, UtAg, RYcN, SNssMI, Ydyz, oZll, IQlGk, XyudRr, oQRtR, CnwuqY, gbDAf, Uhes, tbPm, Bvrt, VYT, QiN, zxFoAH, PJOciM, bFGPL, uUd, xLBPnq, vBen, EAb, OTD, Dgl, rLBGDy, BtiTi, ozH, YAMNU, NoAI, NAY, IjGb, xHkOif, LnQLLb, syOc, jXmu, GrsE, WEGuwp, CIFm, niXamj, YgeXaH, qjE, mWS, hwWrY, JVL, SorSs, WLwUI, fgIt, sTCy, SToKFt, QeJfU, HTa, rnd, Yqa, RHfZVa, GJlce,
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