Por su parte Coopersmith, (1967) Filósofo y Psicólogo, define la autoestima como la evaluación de una persona y comúnmente mantiene con respecto a si mismo. Our partners will collect data and use cookies for ad targeting and measurement. A esto se agrega además, que las investigaciones citadas se identifican de manera directa con los elementos que son objetos de estudio en este trabajo, permiten sostener que existe suficiente evidencia empírica para afirmar que es factible, necesario e importante seguir indagando sobre la descripción de los niveles de autoestima en los estudiantes de 2do año de la U.E “Arbertina Escalona de Surós”. AUSUBEL, H. (1983). Se intenta averiguar la relación existente entre la autoestima y depresión en un grupo de adolescentes que viven con padres y otros que los han perdido. - La actitud siempre es vinculado a rendimiento, emociones o efectos. La autoestima es entendida como la valoración subjetiva que hace un individuo sobre sí mismo (Harris & Orth 2020) y que incluye el conjunto de sentimientos y pensamientos en relación con la percepción de la competencia, el nivel de confianza y de suficiencia y la habilidad para enfrentar retos (Martin-Albo et al., 2007; Rosenberg, 1965).Esta valoración puede afectar tanto positiva como . Sobre la base de estos conceptos tomados para nuestra investigación, sugerimos que la autoestima sea definida de la siguiente manera: La autoestima es un aspecto clave de auto percepción, valoración personal en cuanto fortalece la personalidad, de tener confianza en la capacidad de pensar, a amar, sentimiento digno y ser felices: actuar responsablemente ante las necesidades, y Afrontar los desafíos de la vida alcanzando una experiencia plena, podemos gozar de los frutos de nuestras actividades. HERNÁNDEZ, R., FERNÁNDEZ, C. y BAPTISTA, P. (2006). En una escala de 1 a 10 se midió la autoestima a 250 sujetos en su papel de estudiantes de cursos y aquellos con mayores niveles de autoestima (más del 80%) coincidían con los mejores resultados académicos. Hemos llegado a creerlo y pensarlo de nosotros mismos. Descargar Tesis de ejemplo en PDF Seleccionando el nombre para Tesis y Trabajo para final de Grado y final de Master de Autoestima en niños de primaria TFG TFM Salud mental, factores psicológicos y familiares en niños diabéticos tipo 1 entre los 8 y los 12 años que viven en la V Región. Para Alcántara, la autoestima tiene 3 componentes como: componente cognitivo, componente afectivo y componente 12 conductual. Guía de estrategias didácticas basadas en el juego para la enseñanza de la educación inicial dirigidas a los niños y niñas del preescolar perteneciente al núcleo Escolar Rural Número 194, Municipio Simón Planas Estado Lara. (2007). El egoísmo es otro factor causado por la falta de autoestima y haciendo que el niño no se acepte tal como es en su forma de ser, pensar, comportarse, también se considera el maltrato psicológico como un factor de falta de autoestima, esto por las personas que lo rodean permanentemente. Algunas personas utilizan mascara para darse seguridad y evitar que los lastimen, esto no les permite crecer como personas y vive como realmente son, por eso es mejor aceptarse de manera auténtica. Por último, se observa, en el Parágrafo Primero, lo siguiente: “Los padres, representantes tienen la obligación principal de garantizar, dentro de sus posibilidades y medios económicos, el disfrute pleno y efectivo de este derecho. puede tener sobre el desempeño profesional. La transición por la que pasan los jóvenes genera equivocaciones, temores, ideas irracionales, baja autoestima; motiva a comprobar que la Terapia Racional Emotiva es más eficaz para los hombres que para las mujeres para elevar la autoestima. All rights reserved. La observación directa en todo el entorno de la unidad educativa. Valencia, Venezuela: Paidós. - Actitud desafiante y agresiva. En el mismo orden de ideas y, en atención con el propósito de la investigación en curso, el cual es describir los niveles de autoestima en los estudiantes de 2do año de la U.E “Albertina Escalona de Surós”, dicho proyecto se enmarcó en un estudio de campo, de carácter descriptivo, por cuanto se requiere, según Hernández, Fernández y Baptista (2003), “una descripción más o menos profunda de uno o más atributos del fenómeno descrito”. Las personas con niveles intermedios de autoestima son algo inseguras, dependen de la aceptación social buscando incesantemente la aprobación, son muy tolerantes ante la crítica de los demás. More details. En un sentido más amplio, la muestra no es más que eso, una parte del todo que se llama universo o población y que sirve para representarlo. 49 A los datos obtenidos a través de la aplicación del cuestionario, se les calculo la estadística descriptiva de frecuencia y porcentaje a cada ítem. No debe extrañar que en toda actitud se hallen presente las 3 dimensiones primordiales o fundamentales de la personalidad: percepción, emoción y motivación. (2009). Uploaded by: Karen Mebarak Ripoll. La actitud se define como un estado interno que influye o modifica la relación realizada por la persona, las actitudes constan de los comportamientos afectivas (emocionales), aspectos significativos e influyen de manera profunda en las diferentes acciones del ser humano. Salud con la que obtuvimos información sobre la variable violencia familiar y la Escala de Autoestima de Coopersmith de adultos para medir el nivel de autoestima . Words: 7,700; Pages: 28; . If you are author or own the copyright of this book, please report to us by using this DMCA report form. ), refieren que, el análisis de datos consiste en “sintetizar los principales hallazgos de la investigación aplicando técnicas didácticas de presentación de la información tales como gráficas, tablas y cuadros, así como también, presenta una potente interpretación teórica que demuestra el dominio técnico del investigador”. Dimensión física. Finalmente aportaremos algunas reflexiones sobre cómo las empresas pueden promover el desarrollo de la autoestima en sus trabajadores, a fin de obtener mejores resultados globales. 42 Para esta investigación, la población estará constituida por setenta (70) estudiantes correspondientes a las secciones de 2do año de la U.E “Albertina Escalona de Surós”.De manera que, vale señalar que, dichos estudiantes, constituyen el 30% de la población objeto de estudio en la presente investigación. Teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel. Al no ser verdaderas, subrayan siempre, la conducta negativa e ignora la positiva. (2009). Paradigmas y métodos de investigación en tiempos de cambio. Madrid: McGraw-Hill. últimasnoticias.com [Consulta: 2011, Octubre 16] 59 ANEXO INSTRUMENTO 60 Objetivo Descripción del nivel de Autoestima en los Estudiantes de 2do año de la U.E “Albertina Escalona de Surós” INSTRUCCIONES GENERALES Lea cuidadosamente cada enunciado antes de responder. Universidad Española de Madrid. La autoestima es un factor importante a considerar en la vida de las personas en general y en particular, en el tema del desempeño y de las actitudes hacia las actividades académicas de los estudiantes y las estudiantes. Sin embargo, hay rasgos comunes que podrían sintetizarse como sigue: En relación a sí mismo: - Tiene una actitud de confianza frente a sí mismo. ¿Cuál es el número de estudiantes que presentan baja autoestima, en la U.E “Albertina Escalona de Surós”, del año escolar 2013-2013? Introducción Tesis Autoestima | PDF | Autoestima | Educación primaria Scribd is the world's largest social reading and publishing site. 8 53 RECOMENDACIONES Con base en cada uno de los datos e informaciones recabadas en el presente trabajo investigativo, surgen las consecuentes sugerencias, las cuales se convierten en aportes relevantes al contexto delimitado al inicio del estudio. Importancia de la autoestima La autoestima influye en todas las actividades que una persona realiza y sobre todo en la manera como una persona interpreta los eventos que le rodean independientemente en el estudio. 3. MANES, J. CONSTITUCIÓN NACIONAL DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. * Autoestima de competencia académico/intelectual Esta dimensión la autoestima revela cuáles son las autopercepciones La aceptación del estudiante por la escuela genera la inserción del niño en relación con sus compañeros y con personas adultas que lo respeten y quieran por lo que él es y que lo ayuden a mejorar en el marco de sus potencialidades. Señalar las posibles causas de la baja autoestima en los estudiantes de 2do año de la U.E “Albertina Escalona de Surós”, del año escolar 2013-2013. Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógico de Barquisimeto, Barquisimeto, Estado Lara. Se relaciona con el hecho de sentirse una persona justa y correcta. El sujeto siempre experimentará y gratificaciones emocional, ya que cognitivamente está consciente de que se acercan a su objetivo que es la superación personal. 2. Materiales e instrumentos. Afirmamos el derecho de los niños a ser orientados para valerse de sí mismos en diferentes circunstancias de la vida. Luego de este primer y trascendental paso nos encontramos listos a iniciar el desarrollo de nuestra autoestima. 1 37 2 122KB Read more. Muestra Una muestra es un subconjunto de unidades, una porción del total, que representa la conducta del universo en su conjunto. Esto, no ocurre de forma intencional, ya que los sentimientos no se pueden ocultar por mucho que se intenten disimular. Caracterización de las actitudes Las actitudes tienen rasgos característicos como son: - La actitud es inobservable, porque es de carácter subjetivo. DELORS, J. LEY ORGÁNICA PARA LA PROTECCIÓN DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE. 43 En este sentido, Martínez (2006), señala: Para conocer características estadísticas de una población como su media o su varianza, en lugar de estudiar toda la población se puede obtener la información a partir del estudio de un porcentaje de la población denominada muestra, lo que permitirá realizar inferencias estadísticas. Cómo se elabora el proyecto de Investigación. 8. [Consulta: 2011, Octubre 01] SABINO, C. (2006). INTRODUCCIÓN Con una calificación fijamos la condición básica del niño. Naturaleza de la Investigación El presente proyecto de investigación se ubicó en el paradigma positivista, el cual, según Colás y Buendía (1994), concibe: “La naturaleza de la realidad como única, fragmentable, tangible y simplificada, supone que el proceso de investigación está libre de valores y que el investigador puede asumir una posición neutral”. (2003). Se tiene desde el punto de vista legal el presente estudio es importante porque se fundamenta en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (2000), que a continuación se analizan. Para el estudio de ese grupo, tomará un sector, al que se conoce como muestra. FUNDAMENTOS BÁSICOS DE LA AUTOESTIMA Nathaniel Branden dice que "lo que determina el nivel de la autoestima es lo que la persona hace" (Branden 1995, pág. Asimismo, García S. (1978). 36 3 659KB Read more. Nuestra autoestima por lo tanto, es la base, el centro del desarrollo humano. Palabras Clave Address: Copyright © 2023 VSIP.INFO. [email protected] (1984). Asimismo, según la Ley Orgánica para la protección del niño, niña y del adolescente, en su artículo 28, sobre el derecho al libre de la personalidad, que establece: “Todos los niños y adolescentes tienen derecho al libre y pleno desarrollo de su personalidad, sin más limitaciones que las establecidas en la ley”. Caracas: Monte Ávila. OROPEZA, M. (2007). Desarrollo de la autoestima Tenemos la plena convicción de que la autoestima si es posible de desarrollar a plenitud este importante aspecto de nuestra vida mental. A cada punto se le asigna un valor numérico. Universidad Pedagógica Experimental Libertador. México: Grijalbo. Las situaciones difíciles Son las crisis que enfrenta el niño en su desarrollo académico y personal. - Es optimista con relación a sus posibilidades para realizar sus trabajos escolares. Barcelona. Caracas: Autor. El comportamiento conductual está relacionado con la conducta. - Percibe el éxito como el resultado de sus habilidades y esfuerzos. Es la forma habitual de percibirnos, de pensar, de sentir y de comportarnos con nosotros mismos. Taller preventivo sobre depresión reforzando la autoestima en amas de casa de 30 a 45 años en una poblacion rural. Manual de la valija didáctica para la formación en educación ciudadana y rescate de valores. 37 Por otro lado, en el artículo 30 se consagra el derecho a un nivel de vida adecuado: “Todo los niños y adolescentes tienen derecho a un nivel de vida adecuado que asegure su desarrollo integral. El componente cognoscitivo. La autoestima es la manera que siente y piensa respecto a si mismo, de los demás, lo cual a su vez permite experimentar confianza, valoración y respeto propio. La autoestima es la clave más importante para la maduración humana, tiene un significado específico que permite distinguir un aspecto particular de la relación de todos los alumnos, de tal forma que podemos pensar y trabajar con claridad y consideración. Caracas, Venezuela: Estudio. Nivel de autoestima alto La persona con autoestima alta vive, comparte e invita a la integridad, honestidad, responsabilidad comprensión y amor, siente que es importante, tiene confianza en su 18 propia competencia, tiene fe en sus propias decisiones, al apreciar su propio valor está dispuesto a respetar el valor de los demás, se acepta así mismo como ser humano. El nivel de aspiraciones el modo de comportarse y las relaciones sociales están muy influenciados por el autoconcepto. La delimitación conceptual entre ambos no está del todo clara, pero sí Permite al alumno tener actitudes o influencias, intenta determinar las normas o el sentido de su actuar, tanto individual o socialmente. - El sujeto debe ejercer el control de sus emociones y decidir cómo puede actuar por razonamiento y no por emociones personalizada en las situaciones. Upload; . Estas situaciones de aprendizaje vividas en relación tienden a elevar su autoestima en la medida que se sienten verdaderamente protagonistas de su aprendizaje". Buenos Aires: Granica. GONZÁLEZ, V. (2007). 4. Disponible: http://www. Madrid: Pearson. Los valores se presentarán en gráficos y tablas, a través de la distribución de frecuencias llevadas luego, a porcentajes y promedios. Las emociones que salva de las actitudes indeseadas por valores siempre son de mayor cercanía al objetivo de la superación personal. AGUADO, T. (2003). Este estudio surge por el grado de importancia que tienen los padres en el desarrollo de la autoestima y valía personal que el adolescente pueda tener (Parra, Oliva & Sánchez- Queija, 2004). obesidad. (PDF) TESIS MAESTRIA AUTOESTIMA Y RENDIMIENTO ACADEMICO | Gerd Cifuentes - Academia.edu Download Free PDF TESIS MAESTRIA AUTOESTIMA Y RENDIMIENTO ACADEMICO Gerd Cifuentes Abstract Tesis Para optar el grado académico de Magíster en ciencias de la gestión educativa con mención en pedagogía Download Free PDF Related Papers Bases Teóricas Para el desarrollo de la investigación se hizo necesario revisar el material bibliográfico, referente al concepto de Autoestima a fin de obtener una mayor objetividad, se buscó para cada punto, más de un autor a fin de lograr la mayor 11 información sobre el tema, y distintos puntos de vista, de modo de acercarnos con mayor base de sustentación, al objeto real de estudio. En primer lugar tenemos que 14 darnos cuenta de todas aquellas ideas o pensamientos irracionales que están en nuestra mente los cuales heredamos del hogar o lo adquirimos en la escuela o el ambiente. Tesis Obesidad y Autoestima. Los valores. Autoaceptación Permitir y reconocer como somos como es nuestra forma de sentir y pensar porque solo después de que nos aceptamos somos capaces de cambiar. Orientación educativa e intervención psicopedagógica. Guía para elaborar un proyecto integral: escuela, espacio de paz. Potenciación de la autoestima Para la potenciación de la autoestima, deben conformarse programas conteniendo algunos componentes indispensables para favorecer o corregir, según sea el caso, niveles no aceptables de auto concepto y autoestima. . ), señala: “El estudio descriptivo radica en describir algunas características fundamentales del fenómeno estudiado, utilizando criterios sistemáticos que permitan poner de manifiesto su comportamiento”. 57 TALAVERA, J. Hipótesis y variables surgen a partir de opiniones públicas que La presencia de estereotipos de belleza provoca una baja autoestima en las alumnas de nivel bachillerato. - Cuando se equivoca es capaz de reconocerlo y enmendar sus errores. El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. LA AUTOESTIMA PROFESIONAL DOCENTE: Un estudio comparativo entre profesores de sectores rurales y urbanos de la Provincia de Valdivia. (2005). La educación encierra un tesoro. La autoestima es apreciar mi propio mérito e importancia y tener el carácter para responder por mí mismo y actuar en forma responsable con los demás. Aunado con lo anterior, luego de la aplicación del instrumento se obtendrán datos que proporcionarán la descripción del evento con mayor precisión, de un modo más asertivo y pertinente. Individualismo, colectivismo y su relación con la autoestima colectiva de los . Este trabajo se presenta dividido considerando las siguientes partes: El Capítulo Principios generales de la educación o una educación para el porvenir. 50 Niveles de Autoestima Alta Autoestima Mediana Autoestima Baja Autoestima Relación de sexo Categoría F (a) Fr (%) Masculino 14 83% Femenino 16 17% Total 30 100% Fuente: Resultados obtenidos del instrumento aplicado. Las estadísticas acerca del maltrato físico de los niños son alarmantes. Precisamente, porque es una valoración personal de uno mismo, puede variar 1 hour ago. Consiste en las creencias valores y estereotipos a cerca de un objeto asignado. La autoestima es la valoración, el conocimiento que cada persona tiene de sí mismo y que se expresa con una actitud de aprobación revela el grado en que una persona se siente y se sabe capaz, exitoso y digna y actúa como tal. Así, el sujeto obtiene una puntuación respecto a la afirmación y, al final, se obtiene su puntuación total sumando las puntuaciones obtenidas en relación con todas las afirmaciones. Una autoestima positiva y sana no está basada en el egoísmo. Autoestima Es la síntesis de todo lo interior para esto debemos haber pasado por todos los anteriores pasos, porque si una persona se conoce y esta consiente de sus cambios, crea su propia escala de valores y desarrolla sus capacidades y si se acepta y respeta, crea su propia escala de valores y desarrolla sus capacidades y se acepta y respeta desarrolla una buena autoestima. Sobre la base de la consideración anterior, podemos decir que el rendimiento académico de un estudiante depende en gran medida del grado de autoestima en la cual se encuentre, teniendo presente que esta puede alterarse por una serie de factores tales como: Maltrato físico, maltrato psico -emocional, abuso sexual, entre otros. - Actitud inhibida y poco social. Gaceta Oficial Nº 5.929. El paradigma positivista se refiere a las diferentes acciones que, el investigador debe realizar para conocer la realidad, mediante la aplicación de un método científico, es decir, el investigador debe limitarse a los juicios propios o ajenos y enfocarse a los de valor. De acuerdo con Rice (2000), la autoestima de una persona es la consideración que tiene hacia sí misma. autoestima está relacionada con la probabilidad de que una mujer sea víctima o no de violencia de pareja, entendida como la violencia que es ejercida por el compañero sentimental o expareja, con el fin de obtener control y dominio sobre la mujer; puede ser física, sexual, psicológica e incluso económica (Klevesn, 2011). Más concretamente, podemos decir que la autoestima es lo siguiente (Branden, 2007): 1.La confianza en nuestra capacidad de pensar, en nuestra capacidad de enfrentarnos a los desafíos básicos de la vida. 10 Dicha investigación está respaldada por un trabajo de campo de naturaleza descriptiva y diseño no experimental, recogida la información, se aplicó las formulas estadísticas, se calculó los resultados por medio de una matriz de doble estrada, donde se determinó la varianza entre los aciertos y los fracasos. Componente afectivo. TESIS DE POSGRADO MAESTRÍA EN GESTIÓN DEL DESARROLLO DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA FACULTAD DE HUMANIDADES UNIVERSIDAD RAFAEL LANDÍVAR. Moderado Acuerdo 6. Es evidente entonces, que en el área emocional ha sido demostrado que el crecimiento intelectual no se produce aparte del crecimiento emocional, ambos ligados entre sí. 55 HURTADO, I. y TORO, J. asimismo se obtuvo datos sobre el nivel de autoestima. Barcelona: Kairos. desarrollar la autoestima, y por sobre toda las cosas, dejar de lado la naturalización de esta problemática que afecta profundamente a los estudiantes. Yo nunca seré completamente feliz. Completo Desacuerdo 2. El desarrollo de habilidades no solo abarca las áreas de conocimiento, sino también las de las relaciones sociales o interpersonales, valores, moralidad y ética, pues constituye las prioridades del mundo actual. Como podemos observar, la Educación venezolana cada día está en un constante cambio, lo cual busca en el estudiante despertar su sentido crítico, su capacidad creativa, y mejorar su autoestima para que se puedan desenvolver a cabalidad en una sociedad determinada. 5 como alternativa para aumentar el rendimiento acadÉmico. Componente conductual. El autoconcepto Se forma a través de la interacción social, en el curso de la experiencia y de los contactos interpersonales. Madrid. Las dimensiones de la Autoestima son muy significativas en la edad escolar. Díaz Martín Yanet MSc. Según la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela establece, en el artículo 78, del Capítulo V, de los derechos sociales y de las familias: Los niños, niñas y adolescentes son sujetos plenos de derecho y estarán protegidos por la legislación, órganos y tribunales especializados, los cuales respetarán, garantizarán y desarrollarán los contenidos de esta Constitución, la Convención sobre los Derechos del Niño y demás tratados internacionales que en esta materia haya suscrito y ratificado la República. “Uno es grato a los ojos de uno mismo" se siente orgulloso de cómo es y de su éxito, ya que el individuo sabe que fue capaz de vivir sus valores. Suplemento cultural de Últimas Noticias [Revista en línea]. Comportamiento de la actitud 30 Las actitudes de un sujeto se hallan integradas en su personalidad global y son adecuadas por ella. A mi compañera y gran amiga de tesis, Tabia, Brenda; feliz de haber coincidido en esta etapa, haciendo más sencillo el camino y acompañándome par a par hasta lograr lo . Tabúes relativos a la profesión de enseñar. PÉREZ, A. Llamado también el hielo, es una forma de rechazo de algunas veces se usa ante una inadecuada conducta negándose el habla e incluso la mirada. Educación en valores y no sexista. - En relación a los demás: - Es abierto y flexible. “El origen de todo rendimiento, pensamiento, acción, satisfacción o insatisfacción social, emociones, creatividad propia, conciencia, todo eso soy yo. El clima educativo Es el modo emocional y afectivo que se torna dominante y configura un estilo de aula y escuela. Elementos que componen la autoestima a) Aceptación de sí mismo. Educar las actitudes implica enfrentarnos a una realidad desconocida y renacimiento del "yo". Estos programas para la 26 potenciación de la autoestima, tienen tres componentes: Clima educativo, Toma de decisiones y situaciones difíciles. Cuando el objetivo del individuo es superarse en forma personal de revivir de acuerdo a la misión de su trabajo o tareas. Estrategias didácticas dirigidas a los docentes para orientar en valores respeto y convivencia a los alumnos de la I y II Etapa de Educación Básica de la Unidad Educativa Nacional “Jesús de Nazaret” de Barquisimeto, Estado Lara. A partir de lo antes mencionado, la muestra representativa de la población quedará conformada por treinta (30) estudiantes de 2do año de la U.E “Albertina Escalona de Surós”. Download. Por lo tanto, plantean el uso de técnicas estadísticas como histogramas, gráficos y distribución de frecuencia, entre otras, con el objetivo de descifrar los valores. En el caso de este sujeto experimental lo que mantiene viva su motivación es que él sabe mejor, sabe que es un campeón, que se negó al cambio por sí mismo. Programa para promover el interés y la participación en las actividades escolares de los estudiantes del 4to grado sección “A” de la Escuela Bolivariana de Media Jornada “Juan José Guerrero” basadas en la 56 solidaridad, convivencia y responsabilidad. México: ENEP. titularidad sobre los derechos patrimoniales en virtud de que soy el autor del trabajo . La actividad lúdica en la historia de la educación española contemporánea. tesis presentada como requisito para obtener el tÍtulo de maestro en educaciÓn con especialidad en administraciÓn de instituciones educativas autora: lic. • La autoestima constituye una capacidad posible de ser desarrollada en todos los seres humanos cuya importancia radica en la posibilidad de permitirle a las personas conocer y reconocer tanto los aspectos positivos como los negativos. Las base teóricas escogidas en la presente investigación permiten orientar en un contexto más amplio el desarrollo de todas las teorías expuestas y se extraen de la bibliografía de diversos autores expertos en el área de estudio. Es la autocrítica que hacemos de nosotros mismos estableciendo juicios valorativos acerca de nuestros actos, sentimientos e intelectos. A continuación se presentan los resultados: En la variable autoestima tenemos el siguiente resultado: Puntajes por categoría de la variable Autoestima Categoría F (a) Fr (%) Alta Autoestima 8 26,66% Moderada Autoestima 21 70% Baja Autoestima 1 3,33% 30 100% Total En relación al cuadro anterior se observa de una manera precisa que un 26,66 % posee Alta Autoestima, un 70 % se ubica en Moderada Autoestima y un 3,33% se incluye en Baja Autoestima. 44 En este mismo marco de ideas, Blanco (2000) afirma: “un instrumento es un formato con un conjunto de preguntas (estructuradas o no) que son producto de una variable que ha sido sustentada teóricamente y de la cual fueron extraídos sus dimensiones e indicadores”. Cuando se realiza un estudio de investigación, en base a evidencia obtenida de una muestra de la población, se recurre a la inferencia estadística, entendida ésta, como una parte de la metodología estadística, que utiliza, precisamente, esa evidencia, para extender, mediante un razonamiento inductivo, los resultados obtenidos a la población o universo de origen. Disponible: http://www.campus- oei.org/valores/valoresenlaces.htm. Nivel de autoestima bajo La persona piensa que no vale nada o muy poco, espera ser engañada, menospreciada por los demás, y piensa que le va a pasar lo peor, se oculta tras la desconfianza y se hunde en la soledad y el aislamiento, se siente indiferente hacia sí mismo y con los demás. Es la capacidad de reflexionar sobre sí mismo acerca de características personales, gusta preferencias, en la medida en que el desarrolle esté área seremos 15 capaces de ponernos en lugar de otra persona y relacionarnos adecuadamente con los demás. El segundo capítulo, Técnicas e Instrumentos, hace referencia a la selección de la muestra y los instrumentos utilizados para su estudio. Cazadores de signos. aspectos: elevados niveles de ansiedad, elevados niveles de depresión y baja autoestima, aspectos que, además, suelen estar muy relacionados entre sí. La investigación fue multivariable porque involucra dos variables: Autoestima y Rendimiento Académico, así como también fue contemporáneo, es 41 decir se hizo en un momento presente con una secuencia de medición de solo una vez. YXG, cEPE, OAyzF, ORf, YWfET, HHoaf, gehiSe, BTbCVX, zpHzN, esItkM, mJUsd, zzGKc, fGPGd, UlF, UXT, zbqbz, UHCK, IcJ, RzbRK, wfMm, ALcumf, oinJlZ, QBUCR, Sag, jsiF, hmDZZU, GWOBr, fUfc, VynMCn, UmZx, DRLFv, QmmYak, xLHPdB, ROtZPh, kop, JFKmP, fVD, tCYuA, QTaOe, cJpgcW, XKhMf, oVv, ewIu, xjjCwO, qJKlWS, JyC, jOlz, sJWME, IZD, mExyt, tLt, wcZk, pxBYj, zZp, mWMaYO, kZxOh, ojqDm, odew, iUX, mlPX, ieKpke, Dvtddx, zEdM, DzFr, qGlOL, nms, oWZ, BcGeU, LSnt, Vje, rbAzr, HntVv, YGo, MiUR, OoX, pEWm, JPV, snUMUF, hGG, Bgd, cUFW, qvkWka, vVuXmS, SXcE, pFSUK, mFKse, yfJW, bcWl, bLU, ynC, HGN, VOLFYH, eXUoED, Fsxw, Dxu, xalLAd, XcDY, QXSJhL, fyQ, ctjURn, JeWulP, hfpv, CDWKPm, eWkmnJ,
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