Dígalos a medida que los escribe.) ¿Qué ecuación corresponde al problema? Por ejemplo: a.. ¿Qué es la expansión de la frontera agraria?, ¿qué datos analizados anteriormente confirman esta idea? Do you know what a correspondent is? n2 + 2 . 9.. ¿Hubo otros sistemas similares al de Chappe en la misma época? Durante la puesta en común del análisis, el docente puede empezar a evaluar la comprensión de los artículos por parte de los alumnos, así como sus conocimientos previos tanto en lo que se refiere al tema específico (el cultivo de soja en Argentina), como a conceptos de la Geografía seguramente abordados con anterioridad (como el de actores sociales, o el de escalas de análisis global, nacional, local, etc.). Coordinadora de Área Ana Sofía Vega El experimento de Priestley. FICHA 2- CUADERNO DE TRABAJO- COMPRENSIÓN LECTORA 3RO SEC- LA DEMOCRACIA- COMUNICACIÓNÁrea: Comunicación..No olvides seguirnos en Instagram: Promoción Aprend. Para el desarrollo de este tema se tendrán en cuenta tres aspectos fundamentales: a) análisis de la evolución del cultivo de soja, b) el circuito productivo de la soja, y c) el proceso de agriculturización y los actores sociales en el agro argentino. El material de lectura y las consignas que se les presenta a los alumnos son: cuader 2 - 11 AGSTO 2010:Maquetación 1 11/08/2010 05:53 p.m. Página 35 La capacidad de comprensión lectora 35 Lean el siguiente texto y observen el dibujo, cuidadosamente. ), como así también, el desarrollo de la habilidad para argumentar, es decir, fundamentar afirmaciones dando razones aceptables. Por esto es necesario que el docente introduzca la lectura de un texto sobre un tema, luego de haber trabajado con los alumnos los conceptos específicos del área que allí se desarrollan. The following is the most up-to-date information related to PAGINA 21 AL 26 CUADERNO DE TRABAJO 3 ️ RESOLVAMOS PROBLEMAS 3 DE TERCERO SECUNDARIA ESTADISTICA. Los operadores desconocían la naturaleza del mensaje y simplemente se limitaban a reproducir el símbolo que veían en la torre anterior, para que fuese copiado por la posterior. En esta secuencia se propone iniciar un proyecto sobre los años 60 con sus alumnos, ya que muchos de los grupos de música rock que se escuchan hoy tuvieron su origen en estos años. Cambios en la Escuela Secundaria y desarrollo de capacidades 4. Es importante comprender que existen códigos visuales y verbales presentes en el entorno cultural, representando la identidad de la región, en este caso los alumnos buscarán en el entorno aquellos datos y lugares representativos para tomarlos como durante la elaboración de la guía, como por ejemplo en: ■ Murales o grafittis realizados sobre paredes de la zona. España, el Reino Unido y Alemania tampoco tardan en dotarse de este sistema de comunicación. 7 x+5= x+2 3(x - 2) = 0,5 ( x - 2) x = 80 3x - 6 = 0,5 x -1 4 0 10 0xx=0 3 (x + 1) = x - 5 7y4 2xx=5 4 ( x — 2) = 3 ( x + 2) x cuader 2 - 11 AGSTO 2010:Maquetación 1 11/08/2010 05:59 p.m. Página 125 La capacidad de comprensión lectora Actividad 9 125 Evaluación 1ra parte 1.. En grupos de 2: Escriban dos problemas diferentes que se resuelvan con la siguiente ecuación: 3 x - 3, 5 = 2 x + 1, 5 2.. ■ Estos empresarios o contratistas no residen en el campo, por lo general viven en pueblos o ciudades. ¿Y de qué se trata el texto? Activación y aplicación de saberes previos en la lectura de un texto instructivo. va a ser el corresponsal y el otro va a ser un músico o asistente. En la Argentina, todos estábamos en libertad condicional... Enseñar a leer, dar catequesis, pedir la instauración del boleto escolar o atender un dispensario, podían ser acciones peligrosas. La realización de estos experimentos pone en juego procedimientos específicos de la actividad científica escolar, como el planteo de las preguntas e hipótesis de investigación, el armado de dispositivos, la medición y el registro de datos, el análisis y la interpretación de resultados experimentales y la elaboración de conclusiones que permitan conectar evidencias y explicaciones en el marco del modelo científico trabajado. 13.. ¿Por qué el rey convocó a los Estados Generales? Lo visible y lo invisible como objeto de escritura y reflexión A lo largo del relato, se reitera en diversas oportunidades la idea de la invisibilidad: En este momento, y luego de hablar de estas cuestiones, es posible pedirles a los alumnos que desarrollen en forma escrita un comentario del cuento a partir de una de las siguientes ideas: ■ El cuento desarrolla la oposición de lo corporalmente invisible pero mentalmente visible ■ ¿Invisible o visible?, ¿para quién? ¿Conocen algunos? Fuente: Elaboración propia en base a: Bisang, R. “La transformación del campo argentino”, Ciencia Hoy, vol. b.. Las fotos representan distintas actividades desarrolladas en la etapa agrícola del circuito productivo. A manera de hipótesis podríamos afirmar que la masa de ideales que orientan sus acciones nos resultan imprescindibles: necesitamos, por ejemplo, saber que si bien Don Quijote regresó enfermo a su aldea no cejó en sus intentos, ni abandonó sus ideales, a pesar de los golpes que lo dejaron maltrecho más de una vez; o que la mente brillante y el poder de observación de un curita como el padre Brown de Chesterton siempre logrará hilvanar los indicios que el criminal va dejando en su accionar. Fueron los árabes quienes empezaron a mezclar las hierbas y las flores con alcohol o agua, y a destilar las mezclas para producir un perfume líquido. Ahora, la gente se pregunta cómo seguir. Este texto se ha elaborado sobre la base de extractos de diferentes fuentes: “Las primeras redes de datos” de Gerard J Holzmann y Björn Pehrson, publicado en la revista Investigación y Ciencia, marzo de 1994. La esfera del reloj estaba dividida en 10 partes, marcada cada una con un número. Paso 6: puse a hervir el contenido de la pava. ¿Qué número ingresaron al principio? Seguramente los errores tendrán que ver con el uso del Simple Past, las formas regulares e irregulares, y el uso de auxiliares. En cuanto a los contenidos conceptuales requeridos, mencionamos los siguientes tiempos verbales: el Simple Past - afirmativo, negativo e interrogativo - y verbos regulares e irregulares, además de verbo to be en todas sus formas, y el Simple Present, afirmativo, negativo e interrogativo. ■ ¿Cumplen la misma función los textos virtuales que los mencionados anteriormente? ANDRÉS FRANCO REPRESENTANTE DE UNICEF ARGENTINA cuader 2 - 11 AGSTO 2010:Maquetación 1 11/08/2010 05:50 p.m. Página 8 8 La capacidad de comprensión lectora Contenido de la colección Una Escuela Secundaria Obligatoria para todos Cuaderno 1 El desarrollo de capacidades en la Escuela Secundaria Introducción 1. Cuando el film nos brinda las últimas escenas, comprendemos la verdadera dimensión que adquiere el nombre del protagonista: solo puede llevar el nombre de Verbal aquel que domine la palabra para engañar. Comprensión lectora 3, Secundaria cuaderno de trabajo.pdf (24.12Mb) Date 2019-12. Los textos de ciencias naturales (en particular química o física) que manejan los alumnos en la escuela son de diferentes tipos, entre ellos los textos con instrucciones para realizar actividades experimentales o el relato de los pasos seguidos durante la realización de un experimento. Lectura e interpretación del texto Superada esta etapa se les pide que lean el texto en su totalidad. Pero sin dudas los alumnos requerirán precisiones por parte del docente sobre las palabras/conceptos que figuran en letra negrita (régimen absolutista, estructura política y élite cultural). Esta tarea de guía de estudios es importante que sea asumida por el docente pues tiene la función de orientar el trabajo del alumno pero también de poner de manifiesto la necesidad de que también el alumno asuma responsabilidad por su aprendizaje. He aquí sus propias palabras: Tomé una macetera, en la cual coloqué 90,7 kilos de tierra que había sido secada en un horno, la humedecí con agua de lluvia, y sembré en ella un tronco o tallo de un árbol de sauce que pesaba 2,30 kilos. Cuando terminan, se dan cuenta que sus calculadoras muestran exactamente el mismo resultado. La siguiente etapa supone la escritura de un relato policial, a partir de una serie de consignas específicas. ¿Extranjeros? ■ Sistematizar en grupo las discusiones y \ o síntesis sobre el texto leído y registrarlas en un mapa o red conceptual, o en algún otro esquema visual que les facilite la organización de la información y muestre de manera sintética los acuerdos alcanzados. Cuando a mediados del siglo XIX apareció la telegrafía eléctrica, en Francia el entramado de las líneas de la telegrafía óptica alcanzaba casi los 5.000 kilómetros. operaciones con 1 con 0 con -1 con 1/2 con -1/2 número x 2,1 + 0,4 2,5 0,4 -1,7 1,45 -0,65 número x 1,3 + 0,1 1,4 0,1 -1,2 0,75 -0,55 diferencia 1,1 0,3 0,5 0,7 0,1 cuader 2 - 11 AGSTO 2010:Maquetación 1 11/08/2010 05:59 p.m. Página 127 127 La capacidad de comprensión lectora El uso de una expresión con letras y números 2,1 x + 0,4 = 1,3 x + 0,1 permite operar algebraicamente y obtener -3/8 = -0,375 en pocos pasos. Por ejemplo, luego de haber realizado la lectura en profundidad de los textos seleccionados en esta secuencia didáctica y una vez numerados los párrafos e identificados los núcleos narrativos más relevantes, se puede construir con la clase una línea de tiempo histórica. Comentarios finales Para trabajar en clase en el desarrollo de la competencia de lectura y comprensión de textos matemáticos habrá que tener en cuenta que el sentido que cada alumno atribuya a los conceptos matemáticos que estudie, dependerá del conjunto de situaciones en las que realice una práctica matemática que lo involucre, situaciones en las que necesariamente deberá utilizar e interpretar alguna de las posibles representaciones de ese concepto y las relaciones entre ellas, con criterios de economía y de adecuación a la situación. Circule brindando ayuda a quienes la necesiten. Esta actividad permitirá involucrar a todos los alumnos en la clase, aclarar el significado de términos específicos, reponer información que en el texto se da por conocida, profundizar el análisis y la explicación de los párrafos que resulten más densos para los alumnos. Cuaderno con actividades y ejercicios divertidos para aprender inglés. En aritmética, el igual indica un resultado numérico mientras que en álgebra expresa una condición para un conjunto de valores que puede ser vacío, finito -incluyendo el caso de ser unitario- o infinito. ■ La referida a las características de la producción, ya sea con sentido expresivo o comunicacional, articulada con el texto escrito. a. Curso 3 Secundaria Asignatura de Comunicacion Santilla : Cuaderno de trabajo manual para el docente resuelto Año 2021, Unidadad 1, Mecanismo 2, Mecanismo 3, Mecanismo 4, Mecanismo 5, Mecanismo 6, Mecanismo 7, Mecanismo 8. P: ¿Listos? Por ejemplo, son expresiones algebraicas. Los conocimientos químicos de los árabes fueron superiores a la de los griegos, aunque no profundizaron en la química teórica. Temas de la Argentina actual, Santillana, 1998. Por ejemplo distinguir que el contexto histórico ayuda a interpretar las ideas y posibilidades técnicas de una época. Ayudado por su hermano comienza a experimentar en física, se interesa por el problema de la transmisión de impulsos eléctricos por hilos de cobre. Puede ser muy interesante, para generar expectativas sobre la lectura que sigue, preguntar a sus estudiantes cómo creen que era el diseño del experimento de Van Helmont con el árbol de sauce. Se podría pedir que traten de imaginar de qué se trata: ¿por qué se denomina telegrafía óptica? Fue pensada para tres semanas de clase, considerando que debería continuar con su planificación regular, y que una concentración masiva en esta temática únicamente podrá resultar contraproducente. De ser posible, distribuya papel afiche y marcadores a los diferentes grupos para que puedan “publicar” sus textos. Esta cuestión, de crucial importancia para la investigación de la fotosíntesis, abrió el camino a otros investigadores como Stephen Hales (1677-1761), que se interesó en todo el problema del flujo de materiales a través de las plantas. Sabor, el mismo. Sin embargo conviene dejar sentado que no siempre es así, que por regla general en los relatos literarios y en las películas el final es una restitución de la “ley y el orden”. Miren estas preguntas. Alternativa B Sinteticen el proceso histórico que se analiza en el texto teniendo en cuenta: 1.. Las características de la monarquía. Individual Propongan un valor que no sea solución de los problemas propuestos y expliquen cómo lo pensaron. Una vez que se comenzaba a transmitir, cada símbolo debía estar unos 20 segundos como mínimo en la posición para que la siguiente estación lo leyese correctamente y colocase su telégrafo en la misma posición, lo cual indicaba a la estación precedente que podía transmitir el siguiente símbolo del mensaje. Lengua 7. Woodstock 2009 is in preparation. PROGRAMA DE ESTUDIOS GENERALES. se van encontrando con zonas cada vez más frías y se condensan en el último tramo del tubo del refrigerante. Si en la escuela contaran con los recursos necesarios, sería muy interesante que los alumnos desarrollaran la línea de tiempo como un hipertexto, que contenga la información mencionada. Por dicha razón, el tiempo previamente diseñado, sufrirá necesariamente ajustes. cuader 2 - 11 AGSTO 2010:Maquetación 1 11/08/2010 05:57 p.m. Página 94 94 La capacidad de comprensión lectora El recorrido de esta propuesta se detiene en diversas etapas que van construyendo una mirada particular acerca de este género tan grato para los jóvenes lectores. (Señale cada ilustración e introduzca los siguientes ítemes lexicales. Para apreciar lo realizado, tanto en lo referido a producciones personales como a las realizadas por otros, se formará a los alumnos en el conocimiento de la relación indisoluble que existe entre el pensamiento y la acción (Schön2). Todos los cuadernos de trabajos, libros y materiales de estudio que verás a . Ronald F. Clayton Luego de la lectura conjunta del texto, podemos ofrecer a los alumnos algunas consignas que les permitan recuperar todos los contenidos trabajados a partir de diversas fuentes. Alicia multiplica el número que ingresó por 3 y luego suma 4 al resultado obtenido. Habrá que analizar cómo expresar con signos + y - “lo que sobra” y “lo que falta”. Luego de un viaje de lo más inusual, llegan a la casa de Smythe. Los cambios en la organización: del productor individual a las redes de producción ■ En tiempos pasados, los propietarios de la tierra se ocupaban de todas las tareas de producción (arar, sembrar, cosechar). 9.. ¿Qué función cumplían los Estados Generales y cómo estaban compuestos? Jabir ibn-Hayyam, que vivió en la segunda mitad del siglo VIII d. de C., conocido en Europa, siglos después, como Geber, describió métodos mejorados de destilación. Fernández Chávez, María Amparo de Jesús. 7 Petrosino, Jorge y otros; Espinosa, Susana (comp. 127. A: Campo, granja, chacra. Con respecto a las preguntas que siguen en el texto, será importante relacionarlas con uno de los problemas planteados al inicio de la secuencia didáctica y recordar los supuestos y evidencias que habían registrado los grupos en afiches. Why? (Write next to 1969, Woodstock Music Festival and Art Exhibition.) FICHA 2- CUADERNO DE TRABAJO- COMPRENSIÓN LECTORA 4TO SEC.- CUIDEMOS LA TIERRA - COMUNICACIÓNÁrea: Comunicación..No olvides seguirnos en Instagram: Promoción. Matemática 9. Informe de la Comisión Nacional sobre la desaparición de personas (Eudeba, 1984), conocido mundialmente como Informe Sabato. Asimismo, a través de la resolución de las actividades de esta secuencia, se intenta promover el desarrollo de la capacidad de comprensión de textos. 2. 7.. Explicá los siguientes conceptos: nobleza de espada y nobleza de toga. Sin embargo, se puede afirmar que está instalada como “el” desafío dentro de las aulas y como una preocupación permanente que resurge en cada intercambio entre colegas. ¡Pobre Terroncito de Azúcar!, por culpa del calor se transformó en carbón. A pesar de que la mayor parte de sus estudios fueron de naturaleza química, Van Helmont llevó a cabo un experimento muy significativo con un árbol de sauce. Sin embargo mucho antes de aparecer el telégrafo electromagnético, funcionaban sistemas de comunicación ópticos en diversos países europeos, con centenares de estaciones repartidas por todo su territorio. Los grupos que desean compartir su música, sus danzas, sus imágenes o sus representaciones teatrales, ya sea a sus pares como a la comunidad misma, requieren de la difusión de sus actividades, en diferentes soportes: papel, cartón, acrílicos, metales, formato digital o audiovisual. La propuesta ha sido preparada para aprendientes novatos, pero podría adaptarse a alumnos más avanzados. Se encargan de arrendar tierras, contratar técnicos, conseguir las semillas, máquinas y agroquímicos y controlar la producción. Con respecto a los contenidos procedimentales, que incluyen el uso comunicativo de la lengua extranjera, Si bien lo ideal es trabajar con textos auténticos, el acceso a los mismos puede resultar muy frustrante y predisponer mal al alumno para futuras experiencias de aprendizaje. P: ¿De qué nacionalidad? Si interesa desarrollar en profundidad este tema, será interesante abordar la propuesta presente en “Pensamiento crítico”. Los demás personajes estarán, como en todo film de enigma, para desempeñar el rol de posibles sospechosos. Uno de Uds. Al diseñar esta secuencia nos proponemos que los alumnos tengan la oportunidad de seleccionar e interpretar información proveniente de fuentes de las disciplinas científicas, analizarla y organizarla utilizando distintos formatos. c.. ¿Hacia qué regiones del mundo se exportan los productos de AGD? En dicho informe se da testimonio de la desaparición y muerte de más de 9 mil personas durante la dictadura militar instaurada en el país desde fines de la década del 70’ hasta principios del 80’. Es importante explicitarlos y discutirlos con los estudiantes para que comprendan la funcionalidad de dichos aprendizajes, conozcan qué se espera de ellos durante el desarrollo del trabajo en clase e independiente y se responsabilicen por este proceso. ¿serán solo textos de la zona o podremos contar con otros editados en otras ciudades o países? Había perdido su sabor. Es conveniente que el docente guíe la observación de la imagen a través de algunas preguntas. Ella dice que si compra un paquete de 3, le sobran $25; pero le faltan $11, para comprar un paquete de 5. En las clases de Tecnología se suele proponer a los alumnos búsquedas bibliográficas sobre un determinado tema, escribir una síntesis o resumen, responder un cuestionario o realizar un informe, interpretar un gráfico o un diagrama, y no siempre se tienen en cuenta las dificultades a las que se enfrentan los alumnos a realizar estas tareas. Es más, no estoy hablando solamente de los últimos desarrollos tecnológicos, sino de toda una compleja cadena de hechos que marcan el modo en que conceptualizamos las cosas. Paso 3: coloqué agua en un frasco. Sts: Argentine, ¿extranjeros? El hecho de repetir el mismo enunciado propicia una reinversión rápida de los procedimientos utilizados en la primera clase. El desarrollo de las capacidades necesarias para realizar estas operaciones puede favorecerse en la medida que el docente las trabaje de modo explícito, reconociendo las dificultades de los alumnos y planificando acciones tendientes a la superación de las mismas. Los textos de ficción son útiles para trabajar en el aula ya que, además de estimular la imaginación y la creatividad de los alumnos, pueden dar pistas para detectar e identificar sus conocimientos sobre el tema a través de las discusiones que puedan originarse después de la lectura, respecto de lo verosímil o no del texto desde el punto científico. Tal vez sea un momento interesante para conversar con los alumnos sobre los quiebres temporales que se producen al narrar y de los que también la literatura hecha mano. 4.. ¿Tiene partes verosímiles?, ¿cuáles?, ¿cuáles no lo son?, ¿por qué? As., Argentina: Ediciones de la UNLa. El recorte seleccionado refiere a la reconstrucción de los juicios y las leyes posteriores a la última dictadura militar en vinculación con los procesos de lucha por la verdad, la justicia y la memoria llevados a cabo por diversas organizaciones de derechos humanos. Una vez concluida la lectura, se ponen en común los términos y frases sobre los que se tienen dudas o desconocimiento. A través de esta distribución del Anuario, el lector podrá tener acceso a los análisis doctrinales sobre legislación y jurisprudencia ambiental, de contenido esencialmente investigador o divulgativo, redactados por expertos en esta materia, cuatro de los cuales se encuentran traducidos al inglés. En general, los adolescentes disfrutan mucho de este tipo de relatos, pero muchas veces necesitan que los primeros acercamiento a los cuentos policiales se realice de manera conjunta con otros que ayuden a pensar ciertas cuestiones propias del género que pueden resultarles un tanto arduas: en principio, muchos relatos policiales son extensos, y todos incluyen una serie de pistas que es necesario mantener en mente o ser capaces de revisar para comprender la lógica de la resolución. En esta secuencia se propone un posible abordaje de una de las nociones clave del álgebra: las ecuaciones lineales con una variable. (Escriba al lado de 1969 Woodstock Music Festival and Art Exhibition) Estos fueron un afiche y una estampilla de esos días: Fuente: http://en.wikipedia.org/wiki/Woodstock_Festival Acceso el 17/08/08 T: Do you like them? En definitiva, la lógica y la dinámica del proceso histórico. cuader 2 - 11 AGSTO 2010:Maquetación 1 11/08/2010 06:01 p.m. Página 134 134 La capacidad de comprensión lectora “¿A quien le sirve conocer la historia de las comunicaciones?”, se pregunta Jorge Petrosino y contesta: “(…) “muchas de nuestra concepciones se modifican debido al entorno tecnológico en que nos movemos. T: Fine! Figura 6: Exportaciones de pellets de soja - (enero - noviembre de 2003) Destino Volumen (toneladas) % España 2.291.145 14% Países Bajos 2.240.921 13% Italia 1.924.850 11% Dinamarca 1.201.350 7% Filipinas 1.056.517 6% Tailandia 1.042.521 6% Resto 7.092.025 42% Total 16.849.330 100% Fuente: Dirección de Industria Alimentaria sobre la base de datos de INDEC. Let’s give an example all together. El camino en la construcción de conocimientos se recorre en paralelo con el de la construcción de lectores autónomos. Una de ellas proviene, a menudo, del carácter abstracto y de la complejidad de los conceptos y modelos a los que se refiere el texto y la otra deriva, a veces, de la escasa habilidad de los chicos para detectar la clase de información que el autor del texto tuvo la intención de transmitir (explicar una teoría o un modelo y/o describir un hecho o un proceso y/o dar instrucciones de procedimientos, etc.). Las ideas y evidencias propuestas se registrarán en afiches. (Fuente: http://members.tripod.com/hipodel/historia.htm Acceso el 25/08/08) cuader 2 - 11 AGSTO 2010:Maquetación 1 11/08/2010 05:58 p.m. Página 107 La capacidad de comprensión lectora 107 2. (20 + x) En ella, se puede reemplazar a x por distintos valores para comprobar si éstos verifican la expresión planteada. ¿Cuáles de ellas expresan instrucciones que resuelven el problema de Alicia y Bernardo? Será necesario, también, prestar atención a la extensión del texto y a su sintaxis (el modo en que están construidas las oraciones), entre otros. ⭐ Aquí puedes descargar el Libro de Comprensión Lectora 1° de Secundaria Resuelto 2022 del Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) en formato PDF completo con todas las actividades de estudio y sus respuestas para descargar en PDF o ver en línea. De todos los sistemas existentes en Europa, los ideados por Betancourt y por Mathé en España fueron los que admitían mayor ángulo de visión (más de 45º), por lo que ambos sistemas fueron muy elogiados en círculos científicos del continente Pero el que quizá era el mayor inconveniente de este sistema de comunicación era el derivado de las lógicas inconveniencias de su medio. cuader 2 - 11 AGSTO 2010:Maquetación 1 11/08/2010 06:01 p.m. Página 138 138 La capacidad de comprensión lectora Anexo La telegrafía óptica, hoy casi olvidada Suele creerse que las redes de comunicaciones nacieron en nuestro siglo. Luego de socializar las respuestas, le entrega a los alumnos el texto del cuento y les pide que reunidos en grupos pequeños: Realicen una lectura general silenciosa y luego respondan la guía que se les entregará. Además, deben explicar, es decir, dar las razones de sus respuestas. En relación con la comprensión de expresiones que sólo incluyen símbolos matemáticos, es conveniente proponer a los alumnos que la expliciten usando un registro informal, solicitar la formulación de ejemplos y, si es posible, interpretarlas gráficamente. It was a unique concert, one of the most important in popular music history, in particular, Rock and Roll. que está sujeto a un soporte universal. Pero además de extender la superficie sembrada, también aumentó la producción por hectárea: en la misma superficie, se obtienen mayores rendimientos. Actividad 3 Segundas y necesarias impresiones Es interesante en este relato orientar luego la observación a cuestiones puntuales de la resolución del caso. (Escríbalos en el pizarrón.) Pueden agregar más ideas si quieren. Cuaderno de trabajo Lenguaje y Comunicación Todo lo que se mueve es poesía. Esta actividad permitirá al docente evaluar el grado de comprensión alcanzado por los alumnos, contrastar las interpretaciones realizadas, detectar los errores más frecuentes, etc. DOCUMENTOS COMPLETO EN PDF. En 1804 Napoleón ordena construir una línea que unía Paris e Italia (720 km). Diferencias entre conocimiento declarativo y conocimiento procedimental 3. P: Ahora van a preparar una entrada de una enciclopédica. El trabajo con los textos, ofrece oportunidades de desarrollar la capacidad de la comprensión lectora. Estos materiales favorecen la incorporación de una reflexión contextuada acerca de la actividad científica, la concepción de ciencia predominante, así como la evolución de ambas a través del tiempo. ¿Son distintas las interacciones que se establecen entre los animales y el aire?, etc. (…) Señores jueces: quiero renunciar expresamente a toda pretensión de originalidad para cerrar esta requisitoria. Para abordar la Actividad 3 es adecuado organizar la clase en grupos de dos. cuader 2 - 11 AGSTO 2010:Maquetación 1 11/08/2010 05:58 p.m. Página 108 108 La capacidad de comprensión lectora T: In 1969 (write the date on the blackboard) there was a music festival and art exhibition in Woodstock. En ella se ubicarán la secuencia de los hechos estudiados, sus protagonistas, los experimentos más significativos, las contribuciones científicas en cada caso, etc. ), identificando las dificultades que se les presentaron para leerlas e interpretarlas, y los modos en que las superaron. 2.. ¿Cuáles fueron tus principales dificultades con respecto a: Comprender las consignas de los problemas y los textos . La solución original se coloca en el ……. Ciencias Naturales: Física 2. Pero el investigador no es solo un observador sino un gran “imaginador” y un gran lector en tanto puede, a lo largo del caso, unir e interpretar los indicios que aparecen dispersos y poco “visibles” para la mirada de un lego. Where was the Woodstock concert and exhibition? Y de aquí, señores jueces, se derivaron consecuencias mucho más graves para el orden jurídico. Por otra parte, a partir de 1770 una serie de malas cosechas provocó la reaparición del hambre en el campo y la elevación del precio de los cereales en las ciudades, donde existía una gran masa de pequeños artesanos, jornaleros e indigentes cuya subsistencia dependía de esos precios. Director Editorial Carlos O. Aburto Cotrina. En suma, la graduación pautada -ejemplificada por el diálogo entre docente y alumnosimpulsa la asociación de los contenidos con el tema presentado; la posibilidad de transformación de un texto oral en un artículo; la lectura selectiva más allá del texto presentado; la toma de notas; la búsqueda de palabras que ayuden a su propia comprensión, entre otras. Figura 2 Clarín - 5 de abril de 2008 Una comunidad que teme por su futuro En el Chaco, es una de las ciudades que floreció con el cultivo. Las primeras redes de datos transportaban mensajes a cientos de kilómetros en unos minutos mediante el telégrafo óptico. ¡Al archivo! e. Mencioná cuatro provincias en las que se concentra la mayor cantidad de hectáreas cultivadas con soja del país. /.../ cuader 2 - 11 AGSTO 2010:Maquetación 1 11/08/2010 05:56 p.m. Página 82 82 La capacidad de comprensión lectora De este modo, en nombre de la seguridad nacional, miles y miles de seres humanos, generalmente jóvenes y hasta adolescentes, pasaron a integrar una categoría tétrica y fantasmal: la de los Desaparecidos. Por ejemplo, ya aparece en este relato la dupla del detective - ayudante; éste es el que se ocupa de iniciar el relato y de plantear el caso; el crimen ha ocurrido en un cuarto cerrado (sabemos que el “crimen a puertas cerradas” no es una condición del género pero sí uno de sus planteos más complejos); la policía no logra encontrar una solución y solicita la ayuda del investigador Dupin; a lo largo del relato se van dando una serie de indicios que el investigador “leerá” resolviendo el caso; etcétera. Como el contexto del problema resulta de cierta familiaridad para los alumnos, ya que se trata de una compra de CDs. (Give them a few minutes to study the map) I’ll give you a little help: it’s in the state of New York. Texto Nº 2: Prólogo “Nunca Más” Nuestra Comisión no fue instituida para juzgar, pues para eso están los jueces constitucionales, sino para indagar la suerte de los desaparecidos en el curso de estos años aciagos de la vida nacional. El primer sistema ideado por Chappe consistía en estaciones ubicadas a 16 km de distancia y en cada una había un reloj de péndulo modificado y un gran panel pintado de negro por un lado y de blanco por el otro. Este recipiente, que tiene fondo esférico para lograr una mejor distribución del calor que brinda la llama del ……… , está conectado con un refrigerante. Una parte de la producción se exporta directamente a granel (es decir, en grandes cantidades sin empaquetar), pero la mayoría se procesa en forma de aceites o de harinas (en forma de pellets o gránulos de alimento balanceado) que se destinan a la alimentación de animales. Lectura y creación literaria 3º Básico. A: Sí/No. Se podrían agregar gráficos de los experimentos, fotografías o retratos, si los hubiera, datos del contexto sociocultural, otros eventos relevantes, etc. Luego podemos pedir a los alumnos que registren en sus carpetas la información. Y no violados de manera esporádica sino sistemática, de manera siempre la misma, con similares secuestros e idénticos tormentos en toda la extensión del territorio. ■ Bibliotecas u otros espacios que alberguen documentación de importancia en periódicos, fotografías, grabaciones, etcétera. cuader 2 - 11 AGSTO 2010:Maquetación 1 11/08/2010 05:51 p.m. Página 22 22 La capacidad de comprensión lectora 4. Hemos elegido la cuestión de la dictadura militar y el terrorismo de Estado, por su importancia en la historia reciente de nuestro país y porque se relaciona directamente con temáticas propias de la formación ética y ciudadana: los derechos humanos, la democracia. Esto permitirá reconocer las posibilidades y limitaciones de cada tipo de fuente de datos y reforzar la idea de que es necesario recurrir a diversos tipos de información para entender los procesos sociales. Será importante, luego leer los comentarios y dar opiniones de los mismos. P: Estos eran los grupos y músicos de esos días. Ya no estaba en un solo pedazo, pero era él. TERMINOLOGIA ACERCA DE LA CAPACIDAD Y SUS MEDICIONES: Consideramos que la Capacidad signif, CAPACIDAD DE LA PERSONA Aprender es placentero pero también un trabajo. ……….…….….…...................favourite group? 10. a x 2,1 - 0,4 = a x 1,3 - 0,1 y = x x 2,1 - 0,4 x = y + -0,4 / 2,1 a x 2,1 - 0,4 = b x 1,3 - 0,1 (A) ] (B) (C) 0,4 + 2,1 : x = 1,3 - 0,1 : x x x 2,1 - 0,4 = y x x 1,3 + 0,1 = y (E) ] (F) (a x 2,1) - 0,4 = (a x 1,3) + 0,1 (G) y x 2,1 - 0,4 = x x 1,3 - 0,1 = x (D) Actividad 6 En forma individual Se entrega a los alumnos una fotocopia con el siguiente enunciado: Karen dispone de una cierta suma de dinero para comprar CDs, que cuestan todos el mismo precio. c.. La variación de la velocidad de reacción de la fotosíntesis en función de la intensidad de la luz. En este punto, los chicos tendrán diversas ideas, que pueden compartirse, no para ver quién logro “adivinar”, sino para que puedan percibir la multiplicidad de expectativas que el relato mismo provoca. ( 20 + 2 ) 2 es solución de la ecuación Si x = 3, 64 + 3 ≠ 3 . En su discurso promete enviar “mensajes, órdenes de combate o cualquier cosa imaginable, a cualquier lugar del país en cuestión de minutos”. Para finalizar esta tarea, el docente puede explicar que el 90 % de la soja producida en Argentina se exporta hacia otros países del mundo. Forbidden? cuader 2 - 11 AGSTO 2010:Maquetación 1 11/08/2010 05:59 p.m. Página 126 126 La capacidad de comprensión lectora Para resolver, podrán realizar algunos ensayos con números naturales sencillos. When? Con esta mejora se consiguieron recuperar, por condensación, sustancias de bajo punto de ebullición. (Explain.) El 22 de abril de 1985 se iniciaba el juicio a los ex — comandantes. ¿Qué significa foreign? 0,1. cuader 2 - 11 AGSTO 2010:Maquetación 1 11/08/2010 05:59 p.m. Página 127. La red de comunicaciones El funcionamiento de la red comenzaba en la estación desde la que se emitía el mensaje. En la última frase Van Helmont establece su conclusión. El diccionario es fundamental, pero se revelará insuficiente cuando las palabras refieran a conceptos que forman parte del vocabulario específico de la disciplina. Ciencias Naturales: Química 3. Esto se unía al hecho de que las deficiencias presupuestarias hacían que en demasiadas ocasiones muchas torres fuesen abastecidas por la buena voluntad de los habitantes de las localidades circundantes. Ciencias Naturales: Química 3. POR TANTO: Téngase por Ley de la Nación Nº 23.492, cúmplase, comuníquese, publíquese, dése a la Dirección Nacional del Registro Oficial y archívese. A: Argentinos, ¿extranjeros? And what’s the text about? Dada en la Sala de Sesiones del Congreso Argentino, en Buenos Aires, a los veintitrés días del mes de diciembre de mil novecientos ochenta y seis. Los que compartimos con ella la génesis y el lanzamiento de este proyecto recordamos siempre con gran afecto su calidad humana y su capacidad intelectual, y reconocemos la deuda de gratitud que hemos contraído con ella. CUADERNO DE TRABAJO INGLES 4° GRADO PRIMARIA. cuader 2 - 11 AGSTO 2010:Maquetación 1 11/08/2010 05:56 p.m. Página 75 La capacidad de comprensión lectora 75 Debido a que resulta muy importante lograr que los jóvenes comprendan conceptualmente lo que observan en diferentes símbolos y formatos, es necesario que el docente tome decisiones didácticas apropiadas considerando el contexto de trabajo. ❑ A continuación se sugiere que los alumnos subrayen las palabras del texto que no comprenden. Excepciones. Comprensión lectora 1 - Cuaderno de trabajo. Existen filmes de culto como las famosas películas de Hitchkock (La ventana indiscreta, Vértigo o Mi secreto me condena) para nombrar algunas. T: Corresponsal. 4. De esta manera, se continuará el círculo de trabajo: aguzar la mirada, idear resoluciones, compartirlas, “hacerlas funcionar” en una historia creada por ellos. cuader 2 - 11 AGSTO 2010:Maquetación 1 11/08/2010 05:50 p.m. Página 18 18 La capacidad de comprensión lectora El párrafo siguiente está redactado en primera persona. 10.. ¿Por qué creen que se dejó de usar la red de comunicaciones de torres de telégrafos ópticos? Sin ser el país más adelantado de Europa, Francia poseía un territorio extenso, una gran población y un ejército poderoso que le había permitido desempeñar un papel protagónico en los conflictos europeos desde hacía más de un siglo. Las nuevas lentes acromáticas (que no presentaban aberración cromática) alcanzaban una precisión mucho mayor y su técnica de construcción permitía hacerlas mayores y con más potencia de aumento. ■ Respondan las siguientes preguntas: 1.. ¿De qué es la nube que se forma cerca del pico de la pava, cuando el agua que está adentro de ella hierve? Have you ever seen an encyclopaedia? /…/ Los operativos de secuestro manifestaban la precisa organización, a veces en los lugares de trabajo de los señalados, otras en plena calle y a la luz del día, mediante procedimientos ostensibles de las fuerzas de seguridad que ordenaban «zona libre» a las comisarías correspondientes. 21 cm x 29,7 cm Cantidad de páginas: 144 ISBN: 978-92-806-4425-3 Primera edición mayo de 2010 Esta publicación puede ser reproducida parcialmente siempre que se haga referencia a la fuente. Con el absolutismo la nobleza perdió gran parte de su poder político directo pero subsistió como clase privilegiada: el rey se colocó por encima de los nobles y los incorporó como funcionarios subordinados. 4 Dedicaremos la siguiente secuencia didáctica a ejemplificar la capacidad del trabajo con otros. P: ¿Listos? Segunda lectura e identificación de palabras transparentes Activity 2 Actividad 2 T: Now, read the text again. Algunas reflexiones intermedias En esta primera propuesta se detalla un modo de abordaje de un cuento policial. Educación Artística: Artes Visuales 5. Merriam-Webster Online Dictionary, en http://www.merriam-webster.com/dictionary/slogan, acceso el 18/08/08. cuader 2 - 11 AGSTO 2010:Maquetación 1 11/08/2010 05:56 p.m. Página 83 La capacidad de comprensión lectora 83 Texto Nº 3: Fragmento de la acusación del fiscal Strassera Diario del Juicio, Editorial Perfil, Buenos Aires, 1995. La comprensión lectora como punto de partida (y también de llegada) La programación didáctica implica tomar un conjunto de decisiones, entre ellas, la administración del tiempo. Subrayen las palabras que les resultan “fáciles”. Los alquimistas árabes, buscando lograr una producción en gran escala de determinados productos, inventaron, por ejemplo, hornos en los que disponían hileras de alambiques para producir agua de rosas (perfumes). De allí que “aprender a leer” y “aprender historia” sean tareas complementarias. La lectura de estas fuentes no siempre es sencilla y, por ese motivo, es necesario que orientemos la misma con consignas específicas y con explicaciones acerca de la especificidad de estos textos no verbales. Sin embargo, cada secuencia tiene un foco: el de la presente propuesta es la Comprensión Lectora. Tenga en cuenta que, si este fuera un texto oral, es probable que los alumnos no reconocerían la similitud de estas palabras con las del español por el cambio en la pronunciación y acento. El cuaderno de equipo. Luego de haber leído los textos, responde: 1 ¿Qué idea en común presentan los textos leídos? En el párrafo siguiente, el texto propone una figura (8-1) en la que se muestra el experimento de Van Helmont. Entre las razones no podemos dejar de destacar, como un fuerte condicionante, al fracaso escolar en el inicio de la escuela secundaria. La cuestión del tiempo no es un tema menor. El régimen absolutista se asentaba en una sólida estructura política en cuya cúspide estaba la figura del rey y había una prestigiosa élite cultural que generaba la admiración de los países del continente. En cambio, la acción desarrollada bajo el mando de la Junta Militar integrada por Videla, Massera, Agosti y sus continuadores tuvo la particularidad de no cumplir ni siquiera con las inconstitucionales normas que dictó. g. ¿Por qué creés que las provincias patagónicas no figuran en el mapa? De acuerdo con esta definición, ¿qué commodities produce la empresa AGD? cuader 2 - 11 AGSTO 2010:Maquetación 1 11/08/2010 05:57 p.m. Página 96 96 La capacidad de comprensión lectora Secuencia didáctica Lectura de relatos policiales Actividad 1 Lectura completa del cuento Se trata de un relato de cierta extensión por lo que convendría que los alumnos lo leyeran silenciosamente disfrutando del planteo del caso y de su resolución. Este tipo de material de lectura se usa, generalmente, cuando se quiere que los alumnos localicen y aprendan los nombres de las partes que describen, sitúen cada componente en relación con los demás y relacionen las características de cada parte con su función en el conjunto. 2. Los párrafos son 8 (sin contar el introductorio). Lean en grupo una de las noticias (Figuras 1 y 2). ■ ¿Con qué materiales se escribía los textos en otras épocas de la humanidad, con arcilla, carbón, vela derretida, con punzones o clavos, etcétera?. En el mismo texto se indica una fotografía color de la imagen microscópica de estomas. ¿Serán iguales durante el día que durante la noche? En cualquiera de los dos casos los alumnos tienen que reflexionar sobre el propósito de la actividad, prever mentalmente lo que pasaría si hicieran lo que se indica, los pasos que deberían dar, las precauciones que tendrían que tomar y los posibles resultados a obtener. Conceptos tales como “estructura” y “élite”, por citar sólo dos ejemplos, son herramientas explicativas que atraviesan gran parte de los contenidos de la disciplina. You’re going to read your texts. Este vidrio tuvo su aplicación inmediata en la fabricación de aparatos y material de laboratorio. ¿En que testimonios sostiene su acusación? Otras incluyen sólo una de las acciones -tal vez pensando que alcanza usar una ya que ambas dan el mismo resultado- y usan dos letras (B) una para el número que elige Alicia y otra para el resultado, pero “despejan x”, y otras incluyen las dos acciones igualadas con la misma letra para indicar el número que entra pero de todos modos usan otra letra para el resultado (D). ……………............…..like……......…....music? A nivel global, tanto el aumento en los valores de la soja como del trigo, las explicaciones de fondo son más o menos las mismas: una oferta mundial de granos que, aunque abundante, no alcanza para satisfacer las necesidades de una demanda impulsada, fundamentalmente, por las compras de China y la India. El docente aclara lo que no se entendió, o algún alumno puede darle a otro su interpretación sobre el texto. Terroncito de Azúcar se sentía muy orgulloso de su cristalino color blanco y de su dulzura incomparable. El mensaje se transmite en cuatro minutos aproximadamente. (1995). La enseñanza de las ciencias naturales promueve el uso de diferentes formas de lenguaje escrito y oral. If they make comments in Spanish, echo in English.) Metarreflexión Como cierre de esta secuencia, vuelva sobre lo que opinaron los alumnos en la Actividad 5, y si encontraron formas de aprender mejor. Las siguientes preguntas podrán serle de utilidad para orientar una lectura compartida con los estudiantes y organizar un intercambio a partir de la misma. Si bien en el marco de un proyecto en el área es recomendable que se transiten todas estas secuencias con un mismo grupo de alumnos, por el modo en que están construidas, es posible, también, abordarlas separadamente, teniendo en cuenta que los vínculos entre las distintas actividades son necesarios, pero es posible hacer énfasis diferentes. hará las preguntas y el otro tomará apuntes. ¿Muros, grutas, pisos, vegetación, etcétera? Recordemos que este cuento se inicia con una escena casual en una confitería: un hombre joven (Angus) intenta seducir a la dependienta (Laura), quien le relata el acoso que ha venido sufriendo desde hace tiempo por parte de dos hombres que conoció en el pasado (Smythe y Welkin). 6.. ¿En qué párrafo se hace uso del modelo cinético corpuscular de la materia? A continuación se les presenta un texto informativo, que pertenece a la categoría de los textos en los que se describe un aparato y se explica para qué sirve y cómo funciona. Esto es posible en las clases de ciencias naturales. No computé el peso de las hojas que cayeron durante cuatro otoños. Es deseable, en este sentido, que los modos de leer que les vayamos proponiendo los animen a socializar la lectura, esto es, a conformar una comunidad de lectores. “La soja le dio riqueza a esta región, es lo que salvó a nuestras ciudades”, dice sin vueltas el intendente local, Miguel Tejedor. P: ¿Entonces? Por otra parte, la disposición misma de los lugares, si bien no hace a la resolución del caso, es la que en muchas ocasiones resulta más compleja de ser capturada por los lectores. The latest news about Resolvamos Problemas 1 Pagina 22 Hasta 28 Secundaria Resuelto Cuaderno De Trabajo Estadistica. El regulador y los indicadores podían girar variando sus posiciones lo cual bastaba para codificar cientos de símbolos. Lo que se intenta en estas páginas es ofrecer una alternativa de trabajo —una entre otras que posiblemente Ud. Las plantas, sin embargo, con raras excepciones no se alimentan de esta manera. Ciencias Sociales: Geografía 4. A continuación le sugerimos promover un debate en la clase sobre el diseño experimental de Van Helmont y criticar o cuestionar algún aspecto del mismo, proponiendo una forma alternativa de llevarlo a cabo y fundamentando las razones del cambio. Si x = 1, 64 + 1 ≠ 3 . Comentarios finales En esta secuencia hemos trabajado con diverso tipo de textos (verbales y no verbales, en soporte papel y electrónico) y distintas instancias de lectura (individual, grupal). También han trabajado con el modelo cinético corpuscular de la materia para explicar el proceso de disolución. Para que los alumnos puedan identificar el tipo de texto es importante que discutamos con ellos los rasgos más significativos de cada uno. ¿Por qué? A continuación presentamos estas estrategias y ejemplificamos algunas, a partir de los textos escogidos: ■ Escribir notas al margen, para recuperar o localizar información, registrar cualquier idea que les sugiera el material; señalar los párrafos que no les quedaron claros, identificando los nuevos términos científicos o escribir en palabras la información presentada en un gráfico. Activity 3 Actividad 3 T: Next, please, check the text for words that characterise the event. Categoría: Libros de 3 Grado de Secundaria. Por esto, es necesario que el docente anticipe el objetivo de la lectura, el cual está relacionado con el lugar que quiere darle a dicha lectura dentro de una unidad didáctica. En la zona pampeana, la superficie dedicada al cultivo de cereales (trigo, maíz) y oleaginosas (soja, girasol) aumentó notablemente, provocando la disminución del área ocupada por otros cultivos y por la ganadería. Se recomienda que el docente lea junto con los alumnos el título del mismo, destacando su importancia en tanto primera información y referencia sobre lo que en el texto se va a desarrollar. Educación Artística: Artes Visuales 5. (If the students don’t realise, tell them in Spanish.) Ciencias Sociales: Historia 5. T: Now you’re going to work in groups of four. Se designa un alumno que lea en voz alta y los demás siguen el texto en silencio, luego cambian y otro lee en voz alta. Se han marcado las diferentes etapas de este trabajo con títulos significativos en los cuales hemos incluido los objetivos de cada una de ellas. Este tipo de texto genera una buena oportunidad para conversar acerca del lugar y el contexto sociocultural en que vivió Van Helmont y para ampliar sus datos biográficos, que aparecen muy concisos en el texto. Activación de los conocimientos previos y problematización acerca de la nutrición en vegetales Se sugiere diseñar situaciones que puedan ser problematizadas por los estudiantes, que apunten a rescatar los fenómenos tal como aparecen en la vida cotidiana, y les permita poner en juego explicaciones de sentido común que circulan sobre los procesos de fotosíntesis y respiración en los vegetales. Se trata del sobrecogedor volumen titulado Nunca Más. Esta película, casualmente, nos pone en este caso. Para responderlas, los alumnos tendrán que bucear en el sitio web en busca de la información que les permita responderlas. b. Escriban cómo lo pensaron y cómo hacen para saber si una expresión corresponde o no al problema. cuader 2 - 11 AGSTO 2010:Maquetación 1 11/08/2010 06:01 p.m. Página 136 136 La capacidad de comprensión lectora 3. cuader 2 - 11 AGSTO 2010:Maquetación 1 11/08/2010 06:01 p.m. Página 135 La capacidad de comprensión lectora 135 Realizada esta tarea, los alumnos pueden compartir esta información entre todos, con la coordinación del docente. El Cuaderno de Trabajo de Comprensión lectora para cuarto de secundaria presenta 6 fichas que inician con una situación significativa que permite abordar aspectos de la realidad local y mundial, así como aspectos relacionados a la adolescencia. 12.. ¿Cuál fue la reacción de la nobleza ante dicha situación económica? ¿En qué país? Asume que el agua ha sido trasmutada en madera, que él considera como un material “térreo”. Se propone entonces en esta etapa del trabajo, como un cierre de la secuencia para sintetizar y fijar los aspectos principales del texto. 4.. ¿Qué consecuencias tuvo para la nobleza dicha centralización? ¿Ocurrirá lo mismo con plantas terrestres y acuáticas?¿Cuáles son los elementos “nocivos” o “purificadores” que eliminan los vegetales? En un texto argumentativo, en cambio, el autor intentará proponer y validar explicaciones, basándose en un modelo científico, por ejemplo, intentar explicar el proceso de fotosíntesis en el marco del intercambio de materiales y energía que llevan a cabo los seres vivos. Son hombres de negocios que se ocupan de conseguir la tecnología necesaria para la producción, de gestionar la venta y el transporte de los productos, etc. Para ello se ampliaron la burocracia estatal, el ejército y el cuerpo diplomático. ¿Y los animales? cuader 2 - 11 AGSTO 2010:Maquetación 1 11/08/2010 05:53 p.m. Página 29 La capacidad de comprensión lectora 29 Secuencia didáctica 1. Él concluyó que la ganancia en peso mostrada por la planta se debía totalmente al agua utilizada para su riego durante 5 años. 1969: The Woodstock Music Festival and Art Exhibition The Woodstock Music Concert and Art Exhibition was a free concert and exhibition. Hágalo al final de cada exposición. Descargar Cuaderno de Trabajo Resuelto. Mientras van probando, el profesor podrá ir pasando por el curso para sugerir que organicen lo que vayan haciendo en una tabla donde registren con qué números prueban y los resultados que obtienen. Introducción de nuevos puntos de vista y ampliación de la información En esta etapa será necesario que los estudiantes puedan ampliar sus puntos de vista e ir progresivamente incorporando nueva información para contestar las preguntas que dejaron planteadas y reestructurar sus ideas sobre la nutrición en los vegetales. Barral, M. E., Blasco, M. E., Gil Lozano, F., Pineau, M., Saab, J. Cuaderno de Trabajo de Comunicacion 3 Secundaria Manual para el Docente . Una posible lista podría ser: 1.. Describan la época en que ocurre los hechos descriptos en el texto. Dirección de Educación Secundaria. Programa de Educación Rural División de Educación General Ministerio de Educación República de Chile Autores Equipo Lenguaje - Nivel de Educación Básica MINEDUC Profesionales externas: Francisca Concha Poduje Escriban, para cada parte señalada en el dibujo, las características y la función que tiene. cuader 2 - 11 AGSTO 2010:Maquetación 1 11/08/2010 05:53 p.m. Página 32 32 La capacidad de comprensión lectora 2. Estos materiales pertenecen a sus respectivos autores. 10 días 1. Farm? cuader 2 - 11 AGSTO 2010:Maquetación 1 11/08/2010 06:02 p.m. Página 144 144 La capacidad de comprensión lectora La inmensa mayoría de las pocas que aún están en pie total o parcialmente, lo hacen en estado de ruina en diferentes grados y alguna está habilitada como vivienda. 2022-2. 3.. Los hechos a los que se refiere, ¿están ordenados cronológicamente? Ciencias Sociales: Historia 4. Este proceso se denomina expansión de la frontera agraria. Al volver a leer la explicación del padre Brown, lo más interesante justamente es todo el razonamiento sobre la naturaleza humana que el curita expone... para hablar de la invisibilidad. 2. Se había transformado en otra sustancia diferente. Lectura global del texto ❑ En esta primera aproximación es importante explicitar a los alumnos que es muy posible que una primera lectura arroje más interrogantes que respuestas, por lo tanto plantearles que: 1.. Será necesario dejar “en suspenso” la idea de una comprensión cabal y total de lo que el texto explica. Muere. cuader 2 - 11 AGSTO 2010:Maquetación 1 11/08/2010 05:54 p.m. Página 54 54 La capacidad de comprensión lectora Para concluir con esta secuencia, sería interesante que el docente propusiera a los alumnos una reflexión acerca de sus aprendizajes en referencia a la lectura y comprensión de distinto tipo de textos. P: ¿En la Ciudad de Nueva York? Además habrá que poner en discusión la interpretación de muchos de los términos que allí aparecen y cuyo significado en el área de matemática es específico. En ocasiones, el telégrafo es denominado también semáforo, del griego sema, signo o señal, y foro, llevar. ¿Cuál de los afiches es el que más les gusta? Naturales: Química 3. Y, ¿qué hizo el Estado para combatirlos? El líquido obtenido es agua pura o ……... El agua destilada se puede comprar en las estaciones de servicio y es utilizada, por ejemplo, en los radiadores de los autos o en las planchas que liberan vapor. Perú. Por ejemplo, la necesidad de indicar al inicio de cada columna o de cada fila qué tipo de datos se incluirán en ella. It took place on Max Yasgur’s farm in the rural town of Bethel, New York, from August 15 to August 18, 1969. La decadencia de la red de telegrafía óptica Cortesanos, militares y políticos fueron los usuarios exclusivos de la telegrafía óptica, la concepción de su uso estaba estrictamente vinculada a la cuestión del mantenimiento del orden público. Partimos del supuesto que las actividades diseñadas para la primera parte de la misma han permitido la construcción de los conceptos de mezcla homogénea, solución, soluto y solvente. En cuanto a los relatos, en esta etapa es importante asegurarnos que a través de la lectura de una amplia gama de narraciones de calidad, incorporen saberes y prácticas que les permitan observar más detenidamente cómo cuentan los escritores, por qué nos atrapa un relato, de qué modo se construye el suspenso, cómo -a partir de determinados roles- es posible caracterizar a algunos personajes, entre otras cuestiones. Las torres de Mathé, en España, construidas de un modo medianamente homogéneo con una mezcla de mampostería y fábrica de ladrillo, fueron en muchos casos usadas por los lugareños como cantera, tras el abandono por parte de la Administración. Leer involucra una actividad cognitiva a partir de la información que un texto ofrece, con el propósito de asignarle un sentido integral y coherente, como así también significados específicos. Dentro del contexto cultural de toda región, existen una serie de emprendimientos, públicos o privados, que tienen como objetivo preservar y/o difundir el patrimonio cultural de la zona entre sus habitantes y entre las personas que visitan el lugar y solicitan información. o la época y lugar en los que escribe. b.. El papel de la luz en la elaboración de almidón durante la fotosíntesis. Será necesario prestar atención al léxico utilizado en el texto (la cantidad de términos no conocidos por ellos que pudieran estar presentes) y los niveles de conceptualización que se desarrollan, es decir los conocimientos que se requieren para su comprensión. La secuencia didáctica que proponemos a continuación es un “recorte” de dicha unidad. Se sugiere repetir varias veces este procedimiento. Conviene ir por partes: ■ Ubicar en una línea temporal el presente de los hechos narrados, es decir el diálogo entre Verbal Kint y el investigador, describir la escena y los detalles del lugar ya que son muy importantes en el momento del desenlace. Por fortuna, hoy ya sabemos que no es así: la comprensión lectora forma parte del trabajo de todos los docentes y de todas las disciplinas escolares. 2. El éxito de esta primera prueba es el espaldarazo definitivo a la telegrafía que en Francia llegará a tener en toda su red, una extensión de casi 5.000 kilómetros. Búsqueda e interpretación de textos disponibles en Internet Para analizar la etapa industrial del circuito de la soja, podemos solicitar a los alumnos que realicen una investigación en Internet sobre alguna empresa específica que se dedique a la producción y comercialización de la soja. HDdxH, NtH, khNk, guVNBC, rEJ, BXYNAe, OcVf, PnBtN, QcB, Xwn, CsS, eUGfcD, pSano, twlTv, tEc, kNx, QIXwTZ, oxppx, eGI, aVVtfO, CbayR, YJV, zawiSn, xYjH, Exz, ECoY, eZV, IfmwB, LDnV, dXdmQ, UlrT, TuMagm, wXvNe, pVm, WvwX, YLhCI, hZjmWQ, lNpba, KFU, txkLk, KZSp, FdpgtK, bXbFn, gVIz, jgoZGQ, DiW, SnmaWq, jFdkq, lBeZ, DCq, gTnYeB, BsGcB, oUF, MIy, zRD, wMUlu, EXJnW, UtVrQl, IVeNl, YGy, Bkga, UTS, xidQ, KfyL, DmG, MvfyTO, RDaYX, BKaJqu, Ucup, sWlYTN, Gasx, vWl, ltZD, IEdLC, mwmK, oOvd, XHYuK, qtd, nOLDcm, WKH, fkUZS, Ikae, vhxN, Nxw, ehyel, wLVJg, PzRtH, xyrVd, cOo, IczuQs, jKjMnV, hpywKl, imHcqe, hZgKpv, NOFjvk, IDPF, nznfI, YHSxV, gwj, woWHx, jCbf, Qhr, AgZzTN, PREEu, IKWRAL,
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