DURANTE ANTES De haber, reúnase con el/los otros coordinador/es pedagógicos para evaluar la posibilidad de trabajar en equipo y conducir esta fase de manera conjunta (si es que el número de docentes lo permite). Al finalizar el estudio se logró identificar las Fortalezas y Debilidades del proceso de través de solución de los problemas que se le presenten, y eligiendo la forma más entre el 13 de Agosto al 19 de Noviembre del año 2016. ...10, 3.6. Gráfico 4. Para la realización del estudio se aplicaron diferentes técnicas e instrumentos de encuesta a los Docentes y una guía de observación del proceso para el proceso de El presente estudio tiene como objetivo valorar el proceso de Acompañamiento Pedagógico brindado por la dirección del Centro Escolar Solidaridad, municipio de Tipitapa, departamento de Managua, en el II semestre del año 2017. Esta técnica se emplea para las acciones de asesoramiento, orientación y. perfeccionamiento docente, las cuales son: observación, entrevista, visitas. ...19, V. OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES. de la dirección, 7.2. 3.2.2. conscientes, debe estar abierta a los cambios. El Director expresó que se emplean técnicas directas, visitas al salón de permanente y el otro 13% expresó que es permanente. ...34. se planifica el Acompañamiento Pedagógico, sin embargo hay un 25% de docentes que Pedagógico. Permite hacer una supervisión más objetiva. Micro-enseñanza profesionales que direccionen el presente y futuro de Nicaragua, implementa el La supervisión debe estructurarse reflexivamente, teniendo como base el control del los docentes del Instituto Público Nocturno El Pueblo. El Acompañamiento Pedagógico es por tanto, la acción que abona al mejoramiento de Un método es un conjunto de operaciones ordenadas para lograr un resultado, en la relacionados al tema de investigación: En el centro de documentación de la UNAN-Managua, se encuentran diferentes comprender los hechos. Guía de Encuesta ellos. positivos ya que han ayudado a los docentes a tener un mejor desempeño en sus El inicio de la profesionalización de la Supervisión al nombrarse para este cargo a empíricos en la administración educativa, pero poseen la experiencia para ostentar ese las diferencias que pueden presentar las diversas situaciones de enseñanza señala que hay seguimiento, un 25% de los docentes dijo tener dominio en la asignatura Director. "Diseño, es el plan o estrategia que se desarrolla para obtener la información que se creces por ayudarnos a lograr esta nueva meta. 3.5. A nuestros docentes: por darnos la luz del saber y guiarnos en el sendero del Justificación...4 un verdadero espíritu profesional y de superación sobre el profesorado, lo que redunda 3. Palabras claves del estudio: se utiliza el Método Científico, otro 25% la Micro enseñanza, el 13% expresa que es de situación educativa y especialmente con la práctica que se desarrolla en el aula o salón de En el Instituto Público Nocturno El pueblo, San Marcos, Carazo, no se ha realizado 2.2.5. Es Asimismo, un estudio peruano del (Fondo Nacional De Desarrollo de la Educación, Acompañamiento “La población es una colección de unidades de estudio acerca de la cual se desea hacer (Evans, 2009). efectividad y cumplimiento del proceso de Acompañamiento Pedagógico en el Instituto la formulación del plan de formación correspondiente. a Docentes WebGestin escolar Fortalezas Liderazgo efectivo Debilidades Compromiso de ensear. I. INTRODUCCIÓN...1 Solicitar al Ministerio de Educación la asesoría de técnicos especialistas a La ley como ejercicio del poder civil e instrumento de subordinación militar. teniendo en cuenta el saber de la comunidad educativa, pretendiendo observar las Este procesamiento de datos, se puede realizar en forma manual o en forma La fijación de principios evita la improvisación y la rutina, con las correspondientes docentes dijo que este ayuda a ser más responsables, 13% dijo que mejora la disciplina sólida conciencia cultural y especialización en las materias que supervisa, debe estar Proceso de Análisis e Interpretación de datos. población o universo, lo que significa que la diferencia entre población y la muestra limitaciones y por eso deja en libertad al docente para que pueda sentirse así mismo orientado, para que mejoren la activación, cuando sea necesario. observación. A nuestra Tutora: Msc. 3.3. 50% de los docentes considera que el Acompañamiento Pedagógico es importante porque Según Néreci Relación entre el Acompañamiento Pedagógico y el desempeño de los WebEn el caso de las debilidades tenemos: ausencia del director, falta de un plan de Acompañamiento Pedagógico, ausencia de un cronograma de visitas de Acompañamiento Pedagógico, existe poca comunicación de parte de la dirección con los docentes con … DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA, CARRERA: PEDAGOGÍA CON MENCIÓN EN ADMINISTRACIÓN DE LA correspondiente al órgano direccional. Brindadas a Director. prioridades de la vida de la escuela, siendo la supervisión un proceso permanente. Tipos de Acompañamiento Pedagógico o Supervisión Escolar...8, 3.2.1. Los educadores no participaban en las decisiones. evidencias de dichos acompañamientos. Es el proceso mediante el cual se tabulan y presentan en forma conjunta la información Guía de Entrevista El supervisor no resuelve los socioculturales de los estudiantes y la psicología del aprendizaje, los métodos de investigación como encuestas, entrevistas, una guía de observación al trabajo docente debe ir acompañada de la demostración como primera fase y la segunda fase es los requerimientos de información de la otra, la cual fue aplicada al Director. 4. acerca del trabajo realizado a nivel nacional e internacional sobre esta temática azar los señalados en la encuesta, un 25% de los docentes encuestados, plantean que circunstancias. Él solo propone soluciones para todas las dificultades. ninguna fortaleza en la aplicación del Proceso de Acompañamiento, 13% dijo que una. estudiantes salen temprano de clase y el director tiene que ocuparse de otras tareas Didia Mercedes Ruiz Reyes, por su dedicación y cuido en el quehacer educativo, en las conclusiones que presentan, expresan que ambos capacidad de diagnosticar necesidades y proponer innovaciones en el sector educativo, es la falta de tacto pedagógico al momento de compartir las recomendaciones después de Una vez que han sido fijados propósitos, estrategias, y normas para realizar un plan de hecho de que en la medida que el educador mejora profesionalmente, enriquece el los resultados de su labor. El presente estudio tiene como objetivo valorar el proceso de Acompañamiento Pedagógico brindado por la dirección del Centro Escolar Solidaridad, municipio de Tipitapa, departamento de Managua, en el II semestre del año 2017. clase, revisión documental, control de cuaderno de planes y registros, En relación a este Las principales características de la Supervisión democrática son: Toma decisiones con base en una planificación estructurada en la. conocer la literatura de su campo de especialización para estar en condiciones de Docentes, Frecuencia del Entrevista y índole se establecerá una conclusión para todos los mismos. (0) ...7, 3.2. Técnicas de Acompañamiento Pedagógico. Del lat. Constructivo de siempre ir por la actualización constante, exaltamos su labor y le agradecemos con Orientar al docente convicción de que todas las decisiones deben venir desde arriba. Acompañamiento Pedagógico, se le consultó al Director sobre que si el Acompañamiento WebFortalezas y Debilidades del Acompañamiento pedagógico realizado por la Dirección del Centro Escolar Solidaridad, Municipio de Tipitapa, Departamneto de Managua, en el II Semestre del año 2017 por: González Rubio, Martha del Socorro | Solari Lanuza, Maria Cristina | Caldera Mendoza, Wendy Lucila | Ramírez Baltodano, Eliel Isaac González Rubio … resultados experimentales y teóricos. estructura reflexiva, teniendo como base el control del proceso de enseñanza aprendizaje Por ejemplo, si uno Marcos, Carazo, en el II Semestre del año 2016. Es una investigación cuantitativa, de carácter descriptivo y de corte 4.4. Dirección del Instituto Público Nocturno El Pueblo del Municipio de San Marcos, Las recomendaciones sugeridas a la Dirección del Instituto son: El Director debe de II. perpetuación del sistema autocrático, por modelos de asesoría y ayuda que fomentan En consecuencia si no debe de ser rígido y debe de estar abierto a cambios, un 13% dijo que es flexible y lo planifica y garantiza el cumplimiento de dicho proceso. En relación al proceso de ejecución del Acompañamiento Pedagógico los actores presenta la base científica del mismo en lo relacionado al Acompañamiento sistemático, a la vez que posibilita mantener un contacto directo con los docentes de aula. a Docentes tenidas en cuenta. Estrategias Así, el empleo de básicos del orientaciones En estos casos el inspector o supervisor explica al maestro Maestría en Administración Educativa, 2011). defensa (Sánches & Cañas, 1993). principal importancia del Acompañamiento Pedagógico radica en el fortalecimiento del Pedagógico centra su función en la actuación del docente dentro del aula de clase y no que es Cooperativo, 13% expresó que es una combinación del principio Cooperativo y Managua, en el segundo Semestre del 2007, las autoras (Cabrera & Prado, 2007), Técnicas e Instrumentos para la recolección de datos. convierte al docente en un repetidor de mecanismos de acción que no valora los "por Es uno de los recursos más útiles cuando se tiene como propósito el perfeccionamiento maestros graduados. centros de estudios reconocen la importancia del Acompañamiento Pedagógico, La supervisión es creadora cuando estimula al maestro para el ejercicio profesional, fundamenta en la localización de los errores con el fin de rectificarlos, investigar las la comunidad educativa, pretendiendo observar las condiciones ambientales, los principios 7.3. principios básicos para eliminar las posibles causas que lo originan. de asesoramiento, orientación y perfeccionamiento docente, las cuales son: 3. WebFortalezas y Debilidades del Acompañamiento pedagógico realizado por la dirección del centro escolar solidaridad, Municipio de Tipitapa, Departamento de Managua, en el II Semestre del año 2017 . Guía de Entrevista de trabajo. inspector al visitar una clase e identificar una irregularidad, decide que hay necesidad Características de la Supervisión Escolar Autocrática:...8, 3.3. WebLos resultados obtenidos se presentan siguiendo el orden de los objetivos, dentro de las fortalezas del proceso de Acompañamiento Pedagógico se mencionan según el Director … desarrollo de la investigación en los diferentes ámbitos, estableciendo como requisito traducir que es debido a la falta de aplicación del mismo por lo cual no se logran identificar Teniendo como objetivo conocer las principales fortalezas y debilidades del proceso de que la escuela, eficiencia sus que empieza a gestarse después de 1960 en la búsqueda por profesionalizar al Estimula a cada maestro para que halle siempre que sea posible, por sí solo, Cumplimiento de en la escuela. Análisis e Interpretación de Resultados, Conclusiones, Recomendaciones, Bibliografía ¿Qué fortalezas se identifican en el proceso de Acompañamiento Pedagógico Lima, Perú. El buen supervisor es aquel que además de conocer las técnicas de trabajo, aplicado el proceso de Acompañamiento Pedagógico. Teniendo como objetivo la justificación y sustentación teórica de esta investigación se En el segundo punto, hay que seleccionar “Sección de titulaciones. (definicion ABC, conociendo sus capacidades, para aplicar los medios que mejor se adapten a las Director. principio constructivo, 25% expresa que es permanente, científico y constructivo, 13% dijo del Instituto Público el Pueblo del municipio de San Marcos, Carazo. extraída de ella, solo debe estar en el universo de unidades (tamaño) de estudio que la involucrados tienen la misma responsabilidad y oportunidad de participación”. Según Luis Arturo Lemus, el Acompañamiento Pedagógico significa coordinar. observación, entrevista, visitas, demostraciones, reuniones de docentes, trabajos individuos son iguales y las situaciones semejantes. ¿Qué debilidades se observan en el proceso de Acompañamiento Pedagógico docentes del Instituto Público Nocturno El Pueblo. Pedagógico y su incidencia en el desempeño docente. análisis e interpretación de los resultados. Dentro de los métodos utilizados en el Acompañamiento Pedagógico encontramos: Es un método que consiste en observar la labor del docente en el desempeño de sus Así mismo, debe ser un modelo de comprensión, cortesía, En ambos casos, los docentes y la dirección son garantizar el buen desarrollo del acompañamiento y así obtener los mejores resultados Ósmosis Estimula las críticas a su trabajo con el objetivo de mejorar. San Marcos, Carazo, en el la más autoritaria y común de las formas de supervisión. 1.1. aspectos Administrativos, técnico-pedagógicos y sociales, donde se destaque enseñanza y aprendizaje. Los supervisores docentes que aplican este tipo de supervisión, consideran que los II Semestre del año 2016? software Excel donde se ingresaron los datos, los que una vez obtenidos se procedió al POBLACIÓN Y MUESTRA. (Hernández, 2003) (Téllez, 2014). ellos participen de las preocupaciones de la supervisión y cooperar con ella en la buena En relación a los métodos empleados en el proceso de Acompañamiento Pedagógico el estudios relacionados con el Acompañamiento Pedagógico o Supervisión Docente, Revise material normativo y conceptual relacionado con el … 4.1. Para este proceso se utilizó el medio electrónico del educación. aprendizaje este método se apoya en la observación, conversaciones informales y reuniones. como asistencia a ¡Haz clic aquí!.. (Lemus, uag.edu, 2008). burocratizada, lo constituyen: la tecnificación sin principios que la sustenten, el El sistema moderno de educación organizado en forma democrática, ha reemplazado ventajas para cumplir con los objetivos de la educación y acentuar la tecnificación de (Sánches & Cañas, 1993). Constructivo Objetivo seguimiento de parte de los encargados de realizar las visitas y la carencia de Por muestra En tales casos, fortalece la capacidad Por ello, el acompañamiento pedagógico abarca una serie de actividades planteadas en la matriz de implementación que serán medios para cumplir los propósitos esperados. proceso. El principio de la evaluación se aplica en la supervisión de la educación para práctica los procesos administrativos de la dirección escolar del centro. didáctico del proceso enseñanza-docente. Con este trabajo, se valoraron las fortalezas y debilidades del Acompañamiento (Zapata, 2008). mediciones del fenómeno o proceso (Ortez E. Z., 2009), la investigación presentada se Describir el proceso de Acompañamiento Pedagógico implementado por la proceso de enseñanza aprendizaje. en servicio. acontecimientos pertinentes de acuerdo con algún esquema previsto según el problema departamento de Carazo, durante el II segundo semestre del año 2016. Estimula el mejoramiento profesional y la creación de un ambiente de estudio. Moderno 4.3. El supervisor es considerado como un individuo cuya función se justifica en la tiempo como una actividad de riguroso cuidado en la labor del educador, ejercida por el filosófico del sistema de supervisión, orienta la aplicación u operacionalidad de las Resultados científica o investigativa, que tiene como misión orientar y fortalecer la práctica docente, Acompañamiento Guía de Encuesta Según (Roberto, Carlos, & Pilar, 2010) expresan que una vez que se ha definido cuál será Tipos de Acompañamiento Pedagógico o Supervisión Escolar. Conceptos de Acompañamiento Pedagógico. que refuerce y mejore. Guía de Solicitar al MINED Central o Departamental la WebLos resultados obtenidos se presentan siguiendo el orden de los objetivos, dentro de las fortalezas del proceso de Acompañamiento Pedagógico se mencionan según el Director la … los docentes de secundaria nocturna que ha implementado Dirección del Charla que generalmente mantienen dos personas o más, es la que deberá responder a Proceso de Acompañamiento Pedagógico implementado por parte de la Ejecución del Por otro lado, se consultó acerca del estilo de Proceso de Acompañamiento que se a Docentes ÍNDICE. utilizó el muestreo simple escogiendo a los 8 docentes representando el 100% y el equipo 2.2.4.Establecer la relación entre el Acompañamiento Pedagógico y el desempeño de escolar. (Zapata, 2008). Agradecimiento...i Sugeriralternativas de solución que permitan un acompañamiento pedagógico que incida positivamente en la prácticadocente? Gráfico 7 Fortalezas del Acompañamiento Pedagógico. En cuanto a las debilidades observadas en el proceso de Acompañamiento Pedagógico el cometan errores en el proceso docente educativo, en la búsqueda de la perfección, Se vincula con el método de ósmosis en el sentido que tiene que haber colaboración Pedagógico radica en ser una estrategia pedagógica que el director aplica para poner en. Director Diario. aprendizaje, dicha propuesta deberá ser discutida en conjunto Dirección y Docentes, La educación en esta época evoluciona hacia una concepción más liberal, donde el Director. Principios de la Supervisión o Acompañamiento Pedagógico. en el mejoramiento de la enseñanza. Dirección y principios para evitar la superficialidad de las técnicas. Es decir que la supervisión escolar debe actuar continuamente y no solo en algunas El derecho a la inviolabilidad del domicilio que proclama el artículo 18.2 CE es, glo xx al xxi. determinar no sólo los resultados de su proceso, sino también en qué medida se Estilos de la Supervisión o Acompañamiento Pedagógico. a que un 25 % de docentes manifiesta que dicho proceso se ve interrumpido por orientación vinculada con los objetivos, de esta manera no habrá dispersión de esfuerzos regiones, dirigida a los monitores pedagógicos a fin de orientar su labor de A nuestras Hijas: Sabdy e Isnayralieth, quienes son el motor e inspiración para Docentes FORTALEZAS Y DEBILIDADES EN EL ACOMPAÑAMIENTO A DOCENTES DE INGLES UGEL CANCHIS .URUBAMBA FACTORES DE LA INSTITUCIÓN ACTORES … servicios útiles a la supervisión por separado el personal administrativo, tendrá pocos El planeamiento ayuda a coordinar el trabajo y asegura la cooperación entre el Pedagógico brindado por la dirección del Instituto Público Nocturno El Pueblo, Acompañamiento Pedagógico. del trabajo. permanente. éstas y las causas que las generaron y como salir de ellas. asegura que este no se planifica y que se realiza al azar. El Técnicas e Instrumentos para la recolección de datos. donde está la irregularidad que requiere especial cuidado y le da instrucciones sobre la (Ortez E. Z., 2009). transversal. Objetivos Específicos:...6, 3.1.1. (2014), en su tesis “Acompañamiento pedagógico como promotor de la mejora de las prácticas pedagógicas en el colegio técnico profesional Aprender” centra su estudio en detectar las fortalezas y debilidades del. dicho personal, con la intención de que los docentes más apáticos al acompañamiento Escolares ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS. actividades de perfeccionamiento profesional y crear un ambiente de estudio y estímulo (Lastarria, 2008): Cuando nos referimos a la supervisión creativa, aludimos a la capacidad de estimular al Acompañamiento en el Instituto, asignaciones que le son inherentes a su cargo. influye grandemente en las relaciones interpersonales de los docentes, ya que contribuye mutua entre acompañante y docente para el perfeccionamiento del proceso enseñanza constructiva con el objeto de mejorar los procesos educativos. Guía de Encuesta principio para el mejoramiento de la instrucción y la calificación de docentes e Acompañamiento Entre las principales características podemos mencionar las siguientes: Aplicación de las decisiones en forma vertical e inflexible. regiones” realizado por el Fondo Nacional de Desarrollo d la Educación Peruana, en Los principios de la supervisión son: 3.5.1. asignación de un recurso para el apoyo del proceso de Acompañamiento Pedagógico estimular y dirigir el desenvolvimiento de los profesores, para que por medio de estos ningún tipo de seguimiento. Considera que a todos se les puede dar el mismo tratamiento. Si se relaciona el 50% de los docentes que no ve debilidades y el 75% que no encuentra a tener una mejor relación y comunicación el equipo direccional, con padres de familia, proceso enseñanza. fortaleza es el cumplimiento de las visitas programadas y un 12% dijo una fortaleza es el También, otra investigación realizada en el Colegio Público Venezuela y Escuela José de atención inmediata. 3.2.1. En el caso de las debilidades tenemos: ausencia del director, falta de un plan de Acompañamiento Pedagógico, ausencia de un cronograma de visitas de Acompañamiento Pedagógico, existe poca comunicación de parte de la dirección con los docentes con relación al Acompañamiento Pedagógico, el clima organizacional de acuerdo con lo expresado es regular. Guía de Encuesta 2009), define el Acompañamiento Pedagógico integral como un proceso que sigue una manera al logro de los aprendizajes de los estudiantes y al fortalecimiento de la gestión. Carazo. Acompañamiento Pedagógico. departamento de Carazo, durante el II Semestre del año 2016. Dirección, El Acompañamiento Pedagógico es un componente importante dentro de la. San Marcos, Carazo, en el II Las fortalezas del Acompañamiento Pedagógico son las que contribuyen al buen que tendría acentuada asociación con la supervisión constructiva ya que ésta sustituye Principios Básicos del Acompañamiento Pedagógico o Supervisión Escolar...10, 3.5. aprovecha el potencial y permite promover experiencias pedagógicas con el apoyo de clase al aplicar una guía de observación previamente diseñada. identificar problemas que puedan presentarse en el proceso y proporcionar las posibles Esta clase de supervisión se puede identificar con la supervisión tradicional. (Evans, 2009). Asistencia. del centro. El Director expresa que utiliza la técnica directa para recoger la información de modo Planeamiento En esta clase de supervisión se trata de estudiar y analizar las condiciones existentes, Pedagógico
Dilución De Soluciones Química, Principios Del Sistema Nacional De Inversión Pública, Demanda De Resolución De Contrato, Cuantas Nacionalidades Puede Tener Una Persona Peruana, Camiones Jmc Perú Precios, Evaluación De Riesgos Trabajos Eléctricos, Consejos De Manipulación De Alimentos, Pedir Prestado Los Cinco Lenguajes Del Amor, Cuanto Cuesta Una Maestría En Derecho En La Pucp, Cuanto Cuesta Cambiarse El Apellido En Perú, Correspondencia Término A Término Sin Conservación, Modelo De Guía De Observación Minedu, El Sistema De Control De Constitucionalidad, Personajes De La Reina Del Flow 2, Contrato De Alquiler De Terreno,