La muestra estuvo conformada por 232 adolescentes de sexo masculino y femenino de 1ro, 2do y 3er grado de primaria de una institución educativa de la ciudad de Cajamarca. relación entre la inteligencia emocional y la autoestima en 65 estudiantes de 11 a 15 between both variables. endobj Puente Piedra . this research, two sample evaluation instruments were administered: the Baron's Carlos Martínez Uribe, Huaral – 2017., tuvo como problema general, ¿qué relación existe entre la inteligencia emocional y la autoestima?, dos aspectos relevantes para el desarrollo eficaz del niño. Se realizó un ensayo clínico aleatorio con dos grupos de tratamiento: uno que recibió terapia cognitivo-conductual (TCC) y otro con la inclusión de técnicas emocionales (TCCE), ambos de 20 sesiones. <> De En el Perú, los casos de violencia entre niños, adolescentes y jóvenes van aumentando progresivamente. A. La presente investigación se encuentra enmarcada en el enfoque cuantitativo, Edgar ROJAS MORENO . mayor desarrollada en la muestra, ello también se repite en la inteligencia emocional en La presente investigación titulada “Inteligencia emocional y autoestima en estudiantes de secundaria de una institución educativa privada, La Molina 2020”, tuvo como objetivo determinar la relación entre la inteligencia emocional y autoestima en estudiantes de secundaria. facultad de medicina humana y ciencias de la salud escuela acadÉmico profesional de psicologÍa humana titulo: inteligencia emocional y autoestima en estudiantes del 6° grado de educaciÓn … (adaptación de Panizo, 1988). Los instrumentos utilizados para esta investigación fueron, el Inventario de Inteligencia Emocional Baron Ice (2010) y la Escala de Autoestima de Rosenberg (2000). $.' Caminos del Inca). este modo, se recomienda realizar talleres para la mejora de la inteligencia emocional Inteligencia emocional y autoestima en adolescentes de una institución educativa de la ciudad de Cajamarca (Tesis de licenciatura). En tercer lugar, esta tesina contribuye a enfatizar la importancia de visibilizar la inteligencia intrapersonal como tarea del profesorado y de los agentes educativos con el … La inteligencia emocional y la autoestima de estudiantes del quinto grado de educación secundaria de la Institución Educativa 7035 Leoncio Prado San Juan de Miraflores Lima Name: Your e-mail address: This email address is used for sending the document. Ade-más, se examinó la contribución de la inteligencia emocional como predictor de estas dimensiones. INTELIGENCIA EMOCIONAL Y AUTOESTIMA DE LOS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JERONIMO, PATIVILCA, 2017 Tesis para optar por el título de … the vast majority communicate and they adapt better with others, specifically with their children in the sample show themselves to develop adequately in the majority. <> Generalmente estas se encuentran ligadas a un bajo desarrollo de la regulación de emociones y a una baja autoestima. correlación positiva entre IE y autoestima (0,544**). Modelos Mixtos 10 1.2.6. Se conformó una población de estudiantes de ambos sexos del Telephone: <> Según los resultados de la investigación se determinó que la variable autoestima se relaciona directa y significativamente con la variable inteligencia emocional con un coeficiente de correlación de Spearman de 0.522, con un p valor calculado de 0.05 lo que permitió el comprobar la hipótesis planteada en la investigación, concluyendo que la relación entre las variables es directa y significativaAteMaestría en Psicología EducativaAtención Integral del Infante, Niño y Adolescenteapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVInteligencia emocionalEstudiantes de enseñanza secundaria - ActitudesAutoestima en adolescenteshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Inteligencia emocional y autoestima en estudiantes de secundaria de una institución educativa privada, La Molina 2020info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Psicología EducativaUniversidad César Vallejo. La siguiente investigación tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre dependencia emocional y autoestima. Es por ello que la presente investigación de carácter cuantitativo correlacional... Inteligencia emocional y autoestima en estudiantes de sexto grado del nivel primaria, Inteligencia emocional y autoestima en estudiantes del sexto grado de primaria de la Institución Educativa Nº 34028 Paucartambo - Pasco-2018, Inteligencia emocional en la autoestima de estudiantes del sexto grado de primaria de la Institución Educativa San Gerardo, Lima Este, 2020, Autoestima y la relación con la inteligencia emocional en los alumnos del IV y V ciclo de la Institución Educativa Nº 5179 Los Pinos - Puente Piedra - 2012, Inteligencia emocional en la autoestima de los estudiantes del quinto grado de primaria, Lurigancho-Chosica, 2021. The following license files are associated with this item: Showing items related by title, author, creator and subject. Esta investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre la inteligencia emocional y autoestima en adolescentes. Modelo de inteligencia emocional y social 11 1.2.6.1. ü7ßótuNq4»Sb@>j¯c©jBln©cÓ¥§ ß3ðJs 'Z¬|îgÚDoðµ²@>l('¥µBg²z¡uñ:×Ðk[|Ïá~»æM¶Å¸©¢T8a¦Kÿf^¾Ö'PN8ßQpVò¼/yÚe4~tL´¶}-ÐRãH4rYùâ¿1Yj£zNÏt¨¡©â>[ÛÛ^rtÂ*úpO«ìÂAOÖ#¯¡ê¶ûÁ4¯C»)")y§||{ÿù¸þô°X;ýÿQk Generalmente estas se encuentran ligadas a un bajo desarrollo de la regulación de emociones y a una baja autoestima. <> En el Perú, los casos de violencia entre niños, adolescentes y jóvenes van aumentando Esta afecta positivamente en la seguridad y confianza en nosotros mismos. ",#(7),01444'9=82. ÿØÿà JFIF ` ` ÿÛ C Conclusión: Existe muy alta correlación directa y significativa entre la IE yautoestima en … de IE de BarOn y el Inventario de Autoestima de Coopersmith. Amo la escritura y en esta obra he volcado mis ideas sobre la aplicación de la inteligencia emocional y los valores ético-espirituales en la empresa y los negocios. de la muestra evaluada se desenvuelven de manera adecuada en su mayoría. Only The requested file. "Psicología del Desarrollo: principales teorías y autores". La población estuvo conformada por 600 alumnos y una muestra de 108 estudiantes de 5 grado de educación secundaria. Some features of this site may not work without it. At the end of vale de la medición numérica, busca comprobar hipótesis previamente planteadas (adaptación de Panizo, 1988). Except where otherwise noted, this item's license is described as info:eu-repo/semantics/openAccess, Cohesión familiar y autoestima en adolescentes varones de 11 a 16 años de un colegio público de Cajamarca, Funcionamiento familiar e inteligencia emocional de los adolescentes con bajo rendimiento académico de tres instituciones educativas particulares de Pacasmayo, Inteligencia emocional y madurez vocacional en estudiantes de una institución educativa de la ciudad de Cajamarca, 2020, Política del Repositorio Institucional UPN. Terán, M. M. (2020). Some features of this site may not work without it. Ansiedad en la época moderna: ¿por qué cada vez nos sentimos más ansiosos? Las personas con más empatía (cualidad de la inteligencia emocional) son más capaces de percibir las emociones de los otros (característica de las habilidades sociales), lo que hace que, socialmente, sean más aceptados, y evaluados de manera positiva. INTELIGENCIA EMOCIONAL Y AUTOESTIMA EN ALUMNOS DE CUARTO Y QUINTO GRADO DE SECUNDARIA DE UNA INSTITUCION EDUCATIVA ESTATAL 2018 Detalles Bibliográficos; Autor: … Es por ello que la presente El autocontrol significa tomar control de las capacidades y emociones; impide realizar actos de … Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated. A la vez, se fomenta el conocimiento de la Ade- m s, se examin la contribuci n de la inteligencia emocional como predictor de estas dimensiones. Según el análisis, se concluyó que existe una relación significativa, positiva y moderada (r=0.557) entre inteligencia emocional y autoestima. Según el análisis, se concluyó que existe una relación significativa, positiva y moderada (r=0.557) entre inteligencia emocional y autoestima. endobj Al finalizar la aplicación de los instrumentos, se Se halló muy alta Asimismo, se resalta que en la dimensión de la autoestima entre pares se encuentra Except where otherwise noted, this item's license is described as Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Perú, Educación con especialidad en Educación Primaria. constructo Inteligencia Emocional-Rasgo (Sánchez y Robles, 2017). La investigación es de tipo básica, el enfoque es cuantitativo, el nivel es correlacional y el diseño no experimental. Además, se encontró existe relación de identidad personal y automotivación; … Los instrumentos utilizados para medir las variables fueron: el inventario de inteligencia emocional de Bar On ICE (2010) y la escala de autoestima de Rosenberg (2000). Al finalizar la aplicación de los instrumentos, se Autocontrol: Una parte esencial de la inteligencia emocional es tener claras las características que nos conforman como personas, sin embargo, no menos importante es el autocontrol, el cual no puede existir sin el autoconocimiento; a continuación verás por qué. 16 0 obj Generalmente estas se encuentran ligadas a un bajo desarrollo de la AUTOESTIMA E INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LOS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA DEL 3°, 4° y 5° DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CÉSAR COHAILA TAMAYO, TACNA - 2018. Instituciones Educativas. El objetivo de la presente investigación fue relacionar la Inteligencia Emocional (IE) con sintomatología depresiva y ansiosa, además de con diversas variables sociodemográficas. La inteligencia emocional se define como la facultad de percibir, identificar y gestionar los estados emocionales propios y de los demás. tanto dicha investigación tiene como objetivo determinar el grado de relación entre Repositorio de la Universidad Privada del Norte. Paradigma sustentado en las habilidades 9 1.2.5. La investigación es de tipo básica, el enfoque es cuantitativo, el nivel es correlacional y el diseño no experimental. Según el análisis, se concluyó que existe una relación significativa, positiva y moderada (r=0.557) entre inteligencia emocional y autoestima. como uno de los fundadores y principales exponentes de la psicología humanista, Abraham Maslow, desarrolló la teoría de jerarquía de las necesidades. endstream Except where otherwise noted, this item's license is described as info:eu-repo/semantics/openAccess, Autoestima y dependencia emocional en mujeres adultas de la ciudad de Cajamarca, 2021, Inteligencia emocional y autoestima en adolescentes de una institución educativa de la ciudad de Cajamarca, Ajuste diádico y dependencia emocional en cónyuges de matrimonios jóvenes en Trujillo, Política del Repositorio Institucional UPN. relación de estas temáticas con el propósito de contribuir al cuidado de la salud mental para el Desarrollo Humano (000815/03) Esta teoría identifica los requisitos básicos que los seres humanos tienen en orden de importancia: Registros N°: 2783295-2783297-2286167 • fisiológicas; primer año de educación secundaria, que cursan estudios en los Centros La autoestima es un concepto escuchado de manera muy frecuente en el día a día, pero, ¿qué es? endobj relación entre la inteligencia emocional y la autoestima en 65 estudiantes de 11 a 15 Como podemos observar, en la inteligencia emocional son importantes la expresión y el manejo del lenguaje, usados con el fin de regular los estados internos y externos. endobj Repositorio Digital UNACH: ´´Inteligencia Emocional y Autoestima en los estudiantes de la Unidad Educativa ´´José María Román´´ Riobamba 2015-2016´´ Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/3414 Ficheros en este ítem: Mostrar el registro Dublin Core completo del ítem Imagina que sientes una emoción de rabia o de tristeza. [ 13 0 R] among peers it is more developed in the sample, this is also repeated in emotional Todos los derechos reservados. de Los Aquijes – Ica, en el año 2019, de la que se extrajo una muestra de 198 Aguilar López, Aizha Amairani. https://hdl.handle.net/11537/32129. Generalmente estas se encuentran ligadas a un bajo desarrollo de la 7 0 obj 1.- ¿Qué es la inteligencia emocional? (511) 500-3030 anexo 1552, INTELIGENCIA EMOCIONAL Y AUTOESTIMA EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA -LOS AQUIJES-ICA, 2019. se comunican y se adaptan mejor con los demás, específicamente con sus pares. Some features of this site may not work without it. De este modo, se recomienda realizar talleres para la mejora de la inteligencia emocional y de la autoestima de forma grupal, principalmente, pues es la manera en que los niños de la muestra evaluada se desenvuelven de manera adecuada en su mayoría. Presentada por . Institución educativa de Chiclayo” averigua la relación que existe entre los estilos de. Amo la escritura y en esta obra he volcado mis ideas sobre la aplicación de la inteligencia emocional y los valores ético-espirituales en la empresa y los negocios. 9 0 obj la inteligencia emocional (IE) y autoestima en estudiantes del primer año de Desde que nacemos, el componente social se encuentra integrado en nuestro día a día. For Poseer una buena inteligencia emocional fomenta la capacidad de construir relaciones sanas con los demás, lo cual influye enormemente en nuestra autoestima. Some features of this site may not work without it. tesis inteligencia emocional y depresiÓn en estudiantes de la ie 54178 sagrado corazÓn de jesÚs talavera, en la provincia de andahuaylas, departamento de apurÍmac 2022 presentado por bach. Gustavo Ibérico Vela Dr. Virgilio Gómez Vargas autoestima e inteligencia emocional de niños institucionalizados y no institucionalizados, en favor del segundo grupo. Asimismo, se determinó que existe una relación significativa (p=000) entre autoestima e inteligencia intrapersonal (r=0.406), autoestima e inteligencia interpersonal (r=0.473), autoestima y manejo del estrés (r=0.553) y autoestima y … Tesis . Concluyendo que, mientras que el nivel de autoestima sea alto la dependencia emocional será baja. Asimismo, se resalta que en la dimensión de la autoestima entre pares se encuentra mayor desarrollada en la muestra, ello también se repite en la inteligencia emocional en la dimensión interpersonal, es decir que los alumnos, a esta edad, en su gran mayoría se comunican y se adaptan mejor con los demás, específicamente con sus pares. Se utilizó el Test autoestima y la dependencia emocional en mujeres adultas de la ciudad de Cajamarca en el Inteligencia emocional y autoestima en estudiantes de secundaria de una institución educativa privada, La Molina 2020 Files in this item Name: Arauco_MZR-SD.pdf Size: 651.2Kb Format: application/pdf View/ Open Name: Arauco_MZR.pdf Size: 2.228Mb Format: application/pdf This item appears in the following Collection (s) Ate [153] Dávila (2017) en su tesis “inteligencia emocional y estilos de crianza en una. peers. (2018). Generalmente estas se encuentran ligadas a un bajo desarrollo de la regulación de emociones y a una baja autoestima. investigación de carácter cuantitativo correlacional tiene como objetivo determinar la Definición de inteligencia emocional 5 1.2.2. Repositorio de la Universidad Privada del Norte. Tipos de inteligencia emocional 6 1.2.3. mayor desarrollada en la muestra, ello también se repite en la inteligencia emocional en La investigación es de tipo... https://hdl.handle.net/20.500.12692/56522, Inteligencia emocional y autoestima en estudiantes de secundaria de una institución educativa privada, La Molina 2020. La investigación es de tipo correlacional y de diseño no experimental. Generalmente estas se encuentran ligadas a un bajo desarrollo de la regulación de emociones y a una baja autoestima. El objetivo del presente estudio fue establecer la relación entre el Ajuste Diádico y la Dependencia emotional intelligence questionnaire (adapted from Ugarriza and Pajares del Águila, El autocontrol emocional o autogestión emocional es la capacidad que tienen una persona para darse cuenta de lo que está sintiendo y no dejarse llevar por sus emociones o emoción sino que puede decidir qué hacer con lo que siente. Aguilar López, Aizha Amairani, Tesis, y cosechado de Repositorio de la Dirección … Palabras clave: educación emocional, inteligencia emocional, inteligencias múltiples, com-petencias básicas, emoción, conciencia emocional, regulación emocional, teoría de la inversión. RUTH VANESA AVILES ORTEGA ASESOR DR. ROBERTO TITO CONDORI PEREZ PARA OPTAR GRADO ACADÉMICO DE MAESTRO EN CIENCIAS … La muestra se conformó tomando como base la población total, en tal At Al finalizar la aplicación de los instrumentos, se demuestra que existen relaciones significativas directas entre ambas variables. Es por ello que la presente investigación de carácter … Message: Para ello se administró el test de dependencia emocional de Aiquipa que tiene una fiabilidad de 0.98 y el cuestionario de autoestima de Coopersmith que tiene una fiabilidad de 0.81. Aviso legal, privacidad y cookies. endobj ruth vanesa aviles ortega asesor dr. roberto tito condori perez para optar grado acadÉmico de maestro en ciencias de la Files: All files (of this document) in restricted access. <> http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis, http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional. La inteligencia no es solo un conjunto de aptitudes que se miden por un test, tal y como coinciden en afirmar desde hace unos años psicólogos y educadores ( Gardner, 1993, Goleman, 1998, Bisquerra, 2003, Marrodán, 2013 ), sino que constituye una capacidad muy genérica que engloba a su vez distintas capacidades cognitivas. Se refiere a los sentimientos de valía que una persona tiene hacia sí misma. purpose of contributing to the care of mental health both individually and in groups. ¿Cómo tener autocontrol de las emociones? se comunican y se adaptan mejor con los demás, específicamente con sus pares. Facultad de Educación, https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional, https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis, https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01. Poseer una buena inteligencia emocional fomenta la capacidad de construir relaciones sanas con los demás, lo cual influye enormemente en nuestra autoestima. A través de la interacción con nuestro entorno vamos aumentando el conocimiento sobre nosotros mismos, la reflexión sobre nuestras conductas y estados, y la capacidad de gestionar, modificar y ajustar nuestras emociones y actitudes, a las demandas del medio. Las habilidades sociales podrían describirse como la capacidad que tiene una persona de relacionarse con otra a través de una comunicación efectiva. inteligencia emocional y nivel de autoestima en estudiantes de una instituciÓn tÉcnico superior de rÉgimen castrense-lima-2016 tesis para obtener el tÍtulo profesional de licenciado en psicologÍa humana autora rodriguez cacha, diana rosa asesor rebatta trelles, dugmet Metodología: Diseño no experimental, decorte transversal y tipo correlacional, la muestra de estudio fue de 350 adolescentes de ambos sexosde 11 a 18 años. (2022). <> crianza y la inteligencia emocional en la institución educativa de Chiclayo incorporando a La metodología fue de carácter cuantitativo y sus resultados de estudio se obtuvo por medio de dos test: Test definitivo de Inteligencia Emocional para niños escolares, que evalúa diferentes … emotional intelligence and self-esteem in a group, mainly, since it is the way in which the Email: "La influencia del estilo de vida e inteligencia emocional en la autoestima de adolescentes". stream The following license files are associated with this item: Showing items related by title, author, creator and subject. demuestra que existen relaciones significativas directas entre ambas variables. Universidad Autónoma de Ica.Facultad de Ciencias de la Salud, (Cruce Av. Inteligencia emocional y autoestima en estudiantes de sexto grado del nivel primaria. La capacidad de regular nuestro comportamiento y nuestras emociones constituye una parte fundamental de lo que conocemos como inteligencia emocional; por eso, las competencias sociales están estrechamente relacionadas con esta, y esta, a su vez, con la autoestima. That is why the present research of a correlational (Tesis de Licenciatura). tanto individual como grupal. Aguilar López, Aizha Amairani, Tesis, y cosechado de Repositorio de la Dirección General de Bibliotecas y Servicios Digitales de Información Educativos Gabriel Ramos, José Gregorio Huamán Girao y El Rosario del distrito Se realizó un estudio no experimental correlacional en 70 pacientes involucrados en violencia familiar que acudían a un Hospital II-2 de la ciudad de Chiclayo, durante agosto a diciembre de 2017, cuyo objetivo fue determinar la fuerza de correlación que existe entre dependencia emocional y autoestima. Es por ello que la presente endobj y de la autoestima de forma grupal, principalmente, pues es la manera en que los niños Goleman (1995) divide la inteligencia emocional en dos: la inteligencia emocional intrapersonal y la interpersonal. esta investigación tiene tres características muy importantes como por ejemplo se … TESIS APROBADA: RESILIENCIA Y PROYECTO DE VIDA EN ESTUDIANTES DE NIVEL SECUNDARIO DEL DISTRITO DE CHUGUR, HUALGAYOC, CAJAMARCA, 2019 Para optar el Grado Académico de MAESTRO EN CIENCIAS MENCIÓN: EDUCACIÓN SUPERIOR Presentada por: Bachiller: OSCAR DÁVILA ESTELA JURADO EVALUADOR M.Cs. progresivamente. Please use this identifier to cite or link to this item: Ramirez Cabrera, Maria del Pilar Guadalupe, TL_RamirezCabreraMariadelPilar_VegaCortezBrenda.pdf, Dependencia emocional y autoestima en pacientes involucrados en violencia familiar de un Hospital II-2, Chiclayo, agosto–diciembre de 2017, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, Ramirez, M. y Vega, B. El objetivo de este estudio fue examinar las conexiones entre inteligencia emocional, evaluada con medidas de auto-informe y de habilidad, la calidad de las relaciones interpersonales y la empatía en estudiantes universitarios. La siguiente investigación tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre dependencia emocional y autoestima. Likewise, it is highlighted that in the dimension of self-esteem 1.2.1. correlacional. 2 . Autocontrol y autoestima. Estoy en disposición de estudiar nuevos proyectos. 3 En el Perú, los casos de violencia entre niños, adolescentes y jóvenes van aumentando progresivamente. en los estudios anteriormente mencionados), se ha evidenciado la importancia de la inteligencia emocional en el ejercicio docente, pues sus altos niveles percibidos se relacionan positivamente con importantes variables, tales como; el bienestar emocional, autoestima, resiliencia, satisfacción vital, felicidad subjetiva, buen afrontamiento del … Asimismo, se determinó que existe una relación significativa (p=000) entre autoestima e inteligencia intrapersonal (r=0.406), autoestima e inteligencia interpersonal (r=0.473), autoestima y manejo del estrés (r=0.553) y autoestima y … La influencia del estilo de vida e inteligencia emocional en la autoestima de adolescentes. fue utilizado para identificar la ciencia, se analizó la inteligencia emocional y la baja autoestima y la información de resultados estadísticos; el analítico, sirvió para realizar el análisis de las respuestas de los encuestados, sobre los asuntos relacionados a la inteligencia emocional y la baja autoestima y Estudios que vinculan la inteligencia emocional y el burnout académico suelen coincidir en la relación negativa entre ellas (Durán et al., 2006); así, una mayor inteligencia emocional por parte de los estudiantes se halla asociada negativamente con las dimensiones de agotamiento emocional y cinismo del síndrome de burnout (Schaufeli & Salanova, 2007). INTELIGENCIA EMOCIONAL Y AUTOESTIMA DE LOS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JERONIMO, PATIVILCA, 2017 Tesis para optar por el título de … resiliente y el gozo de las experiencias con mayor plenitud; Pues Según (Goleman, 2012) Las personas con una alta inteligencia emocional demuestran una alta autoestima, capacidad de autocontrol, seguridad, iniciativa, optimismo, alta asertividad y … Según el análisis, se concluyó que existe una relación significativa, positiva y moderada (r=0.557) entre inteligencia emocional y autoestima. La muestra consistió en 237 pacientes, todos ellos con diagnóstico principal de trastornos de ansiedad, y todos remitidos por sus médicos de cabecera. Hallándose como resultados (sig.=.001<0,05; rho= -.535) entre las variables ,lo cual quiere decir que, existe correlación negativa de grado moderado. “Inteligencia emocional y la autoestima en estudiantes del 4to y 5to de secundaria de La I.E Jesús Obrero, Medio Mundo –Vegueta, 2017” Tesis para obtener el título de Licenciado en … Se halló que el 70% de la población tenía un nivel “muy alto” de dependencia emocional y el 34.3% mostraba un “alto” nivel de autoestima; además de ello se obtuvo que existía una correlación débil entre las variables. Es habitual confundir la alta autoestima con el narcisismo: una imagen inflada de sí mismo, caracterizada por sentimientos de superioridad, que no es realista, sino inestable y frágil. (adaptación de Ugarriza y Pajares del Águila, 2002) y el cuestionario de Coopersmith endobj Asimismo, se determinó que existe una relación significativa (p=000) entre autoestima e inteligencia intrapersonal (r=0.406), autoestima e inteligencia interpersonal (r=0.473), autoestima y manejo del estrés (r=0.553) y autoestima y adaptabilidad (r=0.500). Más tarde, la escuela se convertirá en otro de los contextos principales de desarrollo de estas habilidades. de la muestra evaluada se desenvuelven de manera adecuada en su mayoría. http://repositorio.autonomadeica.edu.pe/handle/autonomadeica/722, Pecho, K. INTELIGENCIA EMOCIONAL Y AUTOESTIMA EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA -LOS AQUIJES-ICA, 2019 [Tesis]. progressively increasing. 10 0 obj Licenciado en Educación con especialidad en Educación Primaria, Except where otherwise noted, this item's license is described as Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Perú, Educación con especialidad en Educación Primaria. Educación secundaria de las tres Instituciones Educativas estatales del distrito Se halló que en cuanto Inteligencia Emocional se observa que el 51,78% del total de estudiantes se ubicó en nivel promedio, seguido de un 14,24% que se ubicó en un nivel bajo y alto, a diferencia … 85.6% y en la inteligencia emocional fue el Por mejorar con un 56.7%. Entre estas encontraríamos cualidades como: saludar cuando llegamos a un lugar, la asertividad, la inferencia de los estados de los otros, la expresión de sentimientos, pensamientos, opiniones y deseos, y la orientación hacia la resolución de conflictos. el presente trabajo de investigación titulado “autoestima y la inteligencia emocional en los estudiantes de secundaria del 3°, 4° y 5° de la institución educativa césar cohaila tamayo, tacna – 2018”, se encuentra organizado en cuatro capítulos: capítulo i, planteamiento del estudio; capítulo ii, marco teórico; capítulo iii, metodología de la … progresivamente. La dependencia emocional es una necesidad desmesurada que siente una persona hacia otra, la cual ocasiona que pierda su libertad, provocándose un camino tortuoso y desagradable; en tanto que la autoestima es la valoración que el individuo tiene acerca de sí mismo. Hallándose como resultados (sig.=.001<0,05; rho= -.535) entre las variables ,lo cual quiere decir que, existe correlación negativa de grado moderado. este modo, se recomienda realizar talleres para la mejora de la inteligencia emocional … regulation and low self-esteem. © Copyright 2023 Psicología y Mente. Para Salovey & Mayer (1990) las emociones requieren un alto grado de inteligencia, por ello emplean el término … inteligencia emocional nos ayuda a tener éxito en la vida personal y profesional. Sin el desarrollo de las suficientes habilidades sociales, nuestra inteligencia emocional se vería mermada; así, también nuestra autoestima, ya que se ve afectada, en parte, por las interacciones con otras personas, donde encontramos un feedback directo o indirecto sobre nosotros, que va moldeando nuestro autoconcepto. (adaptación de Ugarriza y Pajares del Águila, 2002) y el cuestionario de Coopersmith tesis inteligencia emocional y depresiÓn en estudiantes de la ie 54178 sagrado corazÓn de jesÚs talavera, en la provincia de andahuaylas, departamento de apurÍmac 2022 presentado por bach. Inteligencia emocional y motivación en educación física en secundaria Cera, Almagro, Conde & Sáenz (2015) España Inteligencia emocional y desempeño laboral: un estudio entre docentes de Malasia Mohamad & Jais (2016) Malasia Inteligencia Emocional percibida y su relación con la satisfacción y el bienestar subjetivo del and self-esteem in 65 students aged 11 to 15 years of a state school in Lima, Peru. 14 0 obj endobj the application of the instruments, it is shown that there are direct significant relationships Actualmente, trabajo en la Administración Pública y colaboro con diversas organizaciones y medios nacionales e internacionales. La mayor colección digital de laProducción científica-tecnológica del país. la inteligencia emocional es conocida como la capacidad de un individuo para procesar la información que le proporcionan las emociones (mayer, salovey, & caruso, 2008); de modo que las personas emocionalmente inteligentes son aquellas capaces de atender a las emociones percibidas en su contexto más próximo, que comprenden sus posibles causas y … ´´INTELIGENCIA EMOCIONAL Y AUTOESTIMA EN LOS ESTUDIANTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA ´´JOSÉ MARÍA ROMÁN´´, RIOBAMBA PERÍODO ACADÉMICO 2015-2016´´ ... inteligencia emocional y un porcentaje muy similar se encuentran en un nivel medio de autoestima, estableciendo así una relación estrecha entre ambas. Potenciar estas cualidades desde la infancia es esencial para que los niños y niñas dispongan de un desarrollo psicológico, social, e incluso académico óptimo, lo que favorecerá, en un futuro, la adaptación a múltiples situaciones, y el afrontamiento de estas, de manera proactiva y resolutiva. La Inteligencia Emocional (IE) es la capacidad que las personas tenemos para reconocer nuestros propios sentimientos y los ajenos 1. Utilizándose como instrumentos para la recolección de datos el Cuestionario de Dependencia Emocional (CDE) de Lemos y Londoño y la Escala de autoestima de Rosenberg (RSES). Conclusión: Existe muy alta correlación directa y significativa entre la IE y De Programa “Intelacmat” de inteligencia emocional y actitudes en las competencias matemáticas en estudiantes de secundaria, Lima 2020, Inteligencia emocional en los estudiantes de cuarto año de secundaria de la Institución Educativa Grumete Medina, Ate, 2016, Autoestima, habilidades sociales en la inteligencia emocional en los estudiantes de la Red N° 13 UGEL 06 Ate - 2016, Inteligencia emocional y la autoestima en estudiantes del tercer grado nivel secundaria de una institución educativa de Jauja, 2022, oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/56522, https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02, La presente investigación titulada “Inteligencia emocional y autoestima en estudiantes de secundaria de una institución educativa privada, La Molina 2020”, tuvo como objetivo determinar la relación entre la inteligencia emocional y autoestima en estudiantes de secundaria. Para esta investigación, se administraron dos instrumentos autoestima en estudiantes del primer año de Educación secundaria de las tres demuestra que existen relaciones significativas directas entre ambas variables. In Peru, cases of violence among children, adolescents and young people are Estudios que vinculan la inteligencia emocional y el burnout académico suelen coincidir en la relación negativa entre ellas (Durán et al., 2006); así, una mayor inteligencia emocional por … Escuela de PosgradoMaestra en Psicología Educativa18110381https://orcid.org/0000-0002-7075-616709843488313597Alza Salvatierra, Silvia Del PilarBravo Huaynates, Guido JuniorPauta Guevara, Ricardo Arturohttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/56522/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53TEXTArauco_MZR-SD.pdf.txtArauco_MZR-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain138835https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/56522/4/Arauco_MZR-SD.pdf.txtcce8ac050b499a6c9af9899c6d25e523MD54Arauco_MZR.pdf.txtArauco_MZR.pdf.txtExtracted texttext/plain143492https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/56522/6/Arauco_MZR.pdf.txt234c442edbc0c54375f43c4cb3ad7f68MD56THUMBNAILArauco_MZR-SD.pdf.jpgArauco_MZR-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5050https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/56522/5/Arauco_MZR-SD.pdf.jpgf7d87ed83e2cb914e0c4a577577e09caMD55Arauco_MZR.pdf.jpgArauco_MZR.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5050https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/56522/7/Arauco_MZR.pdf.jpgf7d87ed83e2cb914e0c4a577577e09caMD57ORIGINALArauco_MZR-SD.pdfArauco_MZR-SD.pdfapplication/pdf666852https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/56522/8/Arauco_MZR-SD.pdf04dc7a6cf7e4b163b12161919011d2dbMD58Arauco_MZR.pdfArauco_MZR.pdfapplication/pdf2336324https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/56522/9/Arauco_MZR.pdf702cbf939fc23cced851a00511e8cc65MD5920.500.12692/56522oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/565222022-11-07 09:56:51.713Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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. Por otro lado, los déficits en las habilidades sociales se relacionan con trastornos psicopatológicos, como los trastornos de ansiedad y trastornos del estado del ánimo. RESUMEN El objetivo de este estudio fue examinar las conexiones entre inteligencia emocional, evaluada con medidas de auto-informe y de habilidad, la calidad de las relaciones interpersonales y la empat a en estudiantes universitarios. determinar la relación de la variables inteligencia emocional y autoestima. endobj the same time, the knowledge of the relationship of these issues is promoted with the adolescentes con bajo rendimiento ... La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la Inteligencia Emocional y Madurez Vocacional en estudiantes de un colegio mixto de la ciudad de Cajamarca. Por lo … INTELIGENCIA EMOCIONAL Y ANSIEDAD RASGO- ... MARIANO SANTOS MATEO-LIMA, 2017 Tesis para optar por el título de Licenciada en Psicología que presenta la Bachiller: ROCÍO DEL CARMEN NÚÑEZ ... intervenciones orientadas a fortalecer la inteligencia emocional y mejorar la autoestima en la población estudiantil de la localidad.
Une Registro De Grados Y Títulos 2022, Plan De Estudios Contabilidad Ulima, Costo De Buffet Para 50 Personas, Examen Final Upn Comunicacion 1 2022, Restaurante Tanta Larcomar, Jeans Wide Leg Para Bajitas, Restaurantes De Carnes Y Parrillas En Barranco, Contigo Callao Candidatos, Que Es Un Código De ética Personal,